O catálogo das disciplinas do Mestrado Profissional em Docência para Educação Profissional e Tecnológica - ProfDocência-EPT, na modalidade presencial, da área multidisciplinar na tabela de áreas de conhecimento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes, aprovado pela Portaria do Ministério da Educação (MEC) nº 793, de 21 de novembro 2025, com base no parecer do Conselho Técnico-Científico da Educação Superior - CTC-ES, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes, durante a 237ª Reunião, realizada nos dias 4 e 5 de junho de 2025.

A instituição proponente do curso é o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, tendo como instituições associadas, o Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM; o Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Brasília – IFB; o Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Espírito Santo - IFES; e o Instituto Federal de Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense - IFSul.

Está fundamentado nos referenciais da Avaliação de Propostas de Cursos Novos (APCN) aprovada pela Portaria do Ministério da Educação (MEC) nº 793, de 21 de novembro 2025 e no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), constituindo-se como documentos orientadores que explicita os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos formativos e a organização acadêmica do programa, em consonância com as diretrizes da pós-graduação stricto sensu no Brasil.

O Catálogo de Disciplinas do Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (ProfDocência-EPT) constitui-se como instrumento acadêmico, pedagógico e institucional destinado à sistematização e apresentação dos componentes curriculares que integram a proposta formativa do Mestrado Profissional em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica. Este documento visa apresentar os fundamentos teóricos, metodológicos e formativos que orientam o programa, reafirmando seu compromisso com a qualificação de profissionais que atuam ou pretendem atuar na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), em consonância com os princípios da formação humana integral, da pesquisa aplicada e da transformação social.

O ProfDocência-EPT emerge no contexto das políticas nacionais de fortalecimento da formação docente para a EPT, articulando-se às diretrizes da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (Setec/MEC) e às demandas contemporâneas da educação brasileira. A proposta do programa foi elaborada coletivamente por instituições integrantes da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, em parceria com redes estaduais de ensino, consolidando um esforço colaborativo e multicêntrico voltado à interiorização, democratização e qualificação da pós-graduação stricto sensu.

O programa encontra suas bases no processo de expansão da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil, especialmente após a consolidação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, instituída pela Lei nº 11.892/2008. O crescimento da oferta de cursos técnicos integrados, concomitantes, subsequentes e de formação inicial e continuada ampliou significativamente a demanda por profissionais com formação específica para atuar na docência da EPT, considerando as singularidades do trabalho pedagógico articulado às dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura.

Nesse cenário, o ProfDocência-EPT se estrutura como uma política estratégica de formação continuada, comprometida com a construção de práticas pedagógicas críticas, inclusivas, interdisciplinares e socialmente referenciadas. O programa ancora-se na perspectiva da diversidade dos contextos educacionais brasileiros e busca contribuir para o fortalecimento das redes públicas de ensino, promovendo o diálogo entre teoria e prática, ensino, pesquisa, extensão e inovação.

A organização curricular do curso contempla disciplinas obrigatórias e optativas que abordam fundamentos teóricos da docência na EPT, políticas públicas, currículo, formação docente, tecnologias educacionais, diversidade, inclusão, juventudes, educação ambiental, educação do campo, movimentos sociais, metodologias de pesquisa e produção de produtos educacionais. Cada disciplina foi concebida de modo a favorecer a articulação entre os conhecimentos acadêmicos e os desafios concretos enfrentados pelos profissionais da EPT.

O ProfDocência-EPT reafirma o compromisso institucional com a excelência acadêmica, a formação crítica e emancipatória e a produção de conhecimentos e produtos educacionais capazes de impactar positivamente os sistemas e redes de ensino.

O presente Catálogo de Disciplinas do ProfDocência-EPT está organizado em seções estruturantes que visam sistematizar, de forma acadêmica, institucional e pedagógica, os componentes curriculares que integram a proposta formativa do curso. Inicialmente, a seção de apresentação contextualiza o catálogo e apresenta o percurso histórico, político e institucional do programa, evidenciando sua inserção no âmbito das políticas de formação docente para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Em seguida, o documento apresenta as disciplinas obrigatórias e optativas organizadas, contemplando, para cada componente curricular, a justificativa de sua relevância no processo de formação para a docência na EPT, explicitando o lugar que ocupa na formação humana integral, crítica e emancipatória dos profissionais da educação.

Nessa direção, serão apresentadas as ementas e os objetivos gerais e específicos em consonância com a APCN e o PPC. Por fim, o documento apresenta recomendações adicionais voltadas à socialização e difusão do conhecimento produzido no programa, orientando que os artigos elaborados nas disciplinas sejam submetidos para publicação e que os produtos educacionais sejam registrados nas bibliotecas institucionais, acompanhados de ficha catalográfica, e posteriormente encaminhados ao EduCapes, fortalecendo a circulação e democratização da produção acadêmica e educacional desenvolvida no âmbito do programa.