O Campus Santa Cruz do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) recebeu, entre os dias 26 e 28 de agosto, atividades voltadas à discussão da acessibilidade e da educação inclusiva. A programação reuniu a IX Jornada de Diálogos sobre Acessibilidade e Inclusão (Jordai) e o II Seminário Intercampi dos Núcleos de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (Sinapnes), com participação de estudantes, servidores e profissionais de diferentes instituições.

As atividades foram organizadas a partir do tema “Protagonismo, equidade e formação no fomento de um espaço educacional inclusivo” e incluíram conferências, painéis, oficinas, apresentação de trabalhos científicos e relatos de experiências. Entre os assuntos abordados estiveram o protagonismo de estudantes com deficiência, a formação dos profissionais que atuam na educação inclusiva e a articulação entre diferentes setores e redes de apoio.

Experiências de estudantes e egressos

Um dos momentos da programação foi o painel “O protagonismo discente em contexto educacional”, que contou com a participação de Albanizia Ferreira Campelo e Carlos Daniel, ambos egressos do IFRN. Albanizia é estudante de Psicologia e concluiu sua formação no Campus Santa Cruz. Carlos Daniel é estudante de Engenharia de Software, produtor de conteúdo digital e egresso do Campus Currais Novos.

Pessoa com deficiência visual, Albanizia compartilhou aspectos de sua trajetória acadêmica e discutiu a participação de pessoas com deficiência nos espaços educacionais. Carlos Daniel falou sobre as barreiras de mobilidade enfrentadas por pessoas com deficiência e sobre o atendimento a estudantes com necessidades educacionais específicas.

A programação também abordou a preparação de equipes e espaços institucionais para o atendimento às diferentes necessidades dos estudantes. A discussão sobre acessibilidade foi relacionada, ainda, à necessidade de considerar as condições de participação e aprendizagem no ambiente educacional.

Formação para a educação inclusiva

As atividades de formação dos Núcleos de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (Napnes) tiveram a participação das professoras Renata Porcher Scherer e Suzana Trevisan, do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). Entre os temas trabalhados esteve o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), com estratégias para a promoção da equidade no contexto escolar.

O Sinapnes reuniu representantes dos Napnes do IFRN para discutir a atuação dos núcleos, as redes de apoio e a articulação entre diferentes setores no atendimento aos estudantes com necessidades educacionais específicas. As discussões também incluíram aspectos relacionados às questões étnico-raciais, de gênero e ao respeito à diversidade.

A programação terminou na sexta-feira (28), com o painel “Redes de apoio e intersetorialidade: o desafio de articular formação e recursos no cotidiano inclusivo”. A atividade reuniu representantes dos âmbitos federal, estadual e municipal para discutir a articulação entre formação e recursos no atendimento às demandas da educação inclusiva.