O que começou como uma iniciativa de estudantes do IFRN tornou-se uma plataforma educacional voltada a outras pessoas que desejam ingressar na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Esse é o IFocus, projeto que reúne materiais de estudo, videoaulas, simulados e conteúdos voltados à preparação para processos seletivos, além de recursos para recomposição da aprendizagem.

A proposta surgiu a partir da percepção das próprias pessoas estudantes envolvidas na iniciativa sobre as dificuldades enfrentadas por quem se prepara para ingressar nos Institutos Federais. Para a professora do Campus Natal-Central e coordenadora-geral do projeto, Danielle Freitas, o protagonismo estudantil é um dos principais elementos da iniciativa.

Segundo a coordenadora, a participação estudantil também permite aproximar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula da prática. “Além da melhoria do ensino para os outros estudantes, principalmente em vulnerabilidade social, é aplicar o que é visto em sala na prática, entender que o que fazemos na sala é uma necessidade e realidade no mercado”, destaca.

Do sonho de ingressar ao desafio de contribuir

Entre as pessoas estudantes que fazem parte da equipe do IFocus está Maria Eduarda Araújo, aluna do curso técnico integrado em Edificações do Campus Natal-Central. Após ingressar no IFRN, ela encontrou no projeto uma oportunidade de contribuir com outros estudantes que também buscam novas possibilidades de formação. Atualmente, participa das visitas a escolas públicas e atua no planejamento e na divulgação da plataforma.

Para ela, a participação no projeto ampliou a percepção sobre o impacto do projeto e trouxe um novo senso de responsabilidade.

A experiência também trouxe mudanças para sua formação. A atuação no IFocus contribuiu para o desenvolvimento da comunicação e da oratória, além de ampliar sua percepção sobre as necessidades do público atendido pela plataforma. “Hoje, falar para várias pessoas se tornou algo muito mais natural para mim”, conta.

Tecnologia a serviço da educação

A estudante do curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas do Campus Natal-Central, Laura Luna, também participa da equipe. Sua trajetória no IFRN começou com o desafio de aprender programação do zero. No IFocus, atua como desenvolvedora back-end júnior, responsável pelo desenvolvimento da parte que funciona nos bastidores da plataforma, como banco de dados, lógica de negócios e servidores.

Para Laura, o IFocus vai além de uma plataforma de preparação para os processos seletivos. “Ele vai muito além do que só um aplicativo, é um ecossistema de preparação, pois ele ensina os alunos a como estudar, corrigir seus erros e revisar, através de uma disciplina chamada ‘Estudo eficiente’, feita por nós, estudantes, e revisada por professores, para outros estudantes”, explica.

Entre as experiências mais significativas para Laura estão as visitas às escolas públicas. Nesses momentos, ela apresenta o IFRN e suas possibilidades de formação a outras pessoas estudantes. A atuação no IFocus também aproximou sua formação em tecnologia de uma dimensão social, permitindo aplicar os conhecimentos adquiridos no curso em uma iniciativa voltada à democratização do ensino.

Protagonismo que ultrapassa a sala de aula

A experiência também influencia as perspectivas de futuro de quem participa do IFocus. Para Maria Eduarda, a vivência despertou o interesse pela área de tecnologia e fortaleceu o desejo de continuar contribuindo com o desenvolvimento da plataforma. “Hoje, penso também em como aquilo que eu aprendo pode ser utilizado para criar oportunidades para outras pessoas”, afirma.

Laura também pretende seguir utilizando sua formação para desenvolver soluções e contribuir com outras pessoas. “Espero continuar contribuindo e impactando a vida de outras pessoas através do meu trabalho e sempre utilizar minha criatividade para resolver novos problemas”, destaca.

Mais do que uma experiência de formação, o IFocus representa uma oportunidade para que conhecimentos, habilidades e ideias desenvolvidos no IFRN sejam colocados em prática. A iniciativa mostra como o protagonismo estudantil pode transformar a experiência de aprender em uma forma de criar, compartilhar e contribuir com a sociedade.