O debate sobre o uso e a preservação de áreas ambientais em Natal ganhou novos contornos ao sair da sala de aula e se transformar em manifestação pública. Estudantes do 2º ano do curso técnico em Controle Ambiental do Campus Natal-Central do IFRN elaboraram uma carta aberta direcionada ao prefeito Paulinho Freire, na qual expressam preocupações sobre o projeto Parque Linear, proposto para a área às margens da Avenida Engenheiro Roberto Freire.

A mobilização teve início após discussões em sala de aula motivadas por uma série de reportagens que abordaram o projeto da Prefeitura. A partir desse debate, os alunos construíram coletivamente o documento, levantando questionamentos sobre possíveis impactos ambientais da proposta. Segundo os estudantes, embora o projeto seja apresentado como uma iniciativa voltada ao lazer e à convivência, sua implementação pode afetar diretamente áreas de preservação, incluindo trechos do Parque Estadual Dunas do Natal.

De acordo com a professora Marinalba Medeiros, orientadora dos alunos na dinâmica realizada em sala de aula, a atividade colaborou na formação escrita e cidadã dos estudantes: "O trabalho em sala de aula com Projeto de Letramento foi importante para a formação dos nossos estudantes, uma vez que produziram seus textos individuais e coletivamente. Eles tiveram a oportunidade de assumir um posicionamento crítico em relação às problemáticas sociais, demonstrando preocupação com a implantação do Projeto Parque Linear que foi criado pela gestão do município de Natal. Foram desenvolvidas atividades de leitura e escrita decorrentes de um problema que se evidenciava fora da sala de aula, mas de interesse real na vida dos estudantes e da comunidade. Durante o processo de escrita, os alunos conseguiram manifestar suas preocupações sobre as consequências advindas da implantação do Parque Linear e defenderam seus direitos como técnicos cidadãos, exercendo sua cidadania de forma consciente".

No texto, os alunos citam dados do Instituto de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente (Idema), destacando que cerca de 60% da área em questão é composta por Mata Atlântica nativa, o que reforça a relevância ecológica do local. Eles também chamam atenção para o risco de que intervenções urbanas, mesmo quando visualmente atrativas, contribuam para o apagamento ambiental, sobretudo em contextos de baixa conscientização da população sobre a importância desses ecossistemas. Ao relacionar o tema à Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), os estudantes defendem conciliar o desenvolvimento urbano com a preservação ambiental.

Outro ponto abordado na carta diz respeito à desigualdade na distribuição de investimentos na cidade. Os estudantes questionam a escolha da Zona Sul como local de implantação do parque, destacando que outras regiões, como a Zona Norte, historicamente concentram menor oferta de infraestrutura e equipamentos públicos, apesar de abrigarem grande parte da população trabalhadora. Para o grupo, a priorização de áreas já valorizadas levanta dúvidas sobre a função social do projeto e seu alcance real para a população.

A produção da carta integra um projeto de letramento desenvolvido em sala de aula, que busca conectar práticas de leitura e escrita a situações concretas da sociedade. A proposta é incentivar o exercício da cidadania por meio da participação em debates públicos e da construção de posicionamentos críticos e fundamentados.

No documento, os estudantes solicitam que futuros projetos urbanos sejam orientados por critérios técnicos e pelas reais necessidades da população, respeitando a preservação ambiental e promovendo maior equidade territorial. A carta também destaca a importância de proteger áreas naturais ainda existentes na cidade e defende um modelo de desenvolvimento que concilie justiça social, sustentabilidade e qualidade de vida para as próximas gerações.