As mudanças climáticas constituem um dos principais desafios contemporâneos, cujos impactos se manifestam de forma desigual nos territórios em função da interação entre características ambientais, condições socioeconômicas e formas históricas de ocupação do espaço. Nesse contexto, a geodiversidade, compreendida a partir dos elementos e processos abióticos da natureza, pode contribuir para interpretar como geologia, relevo, solos e recursos hídricos participam da configuração das paisagens e das vulnerabilidades socioambientais. Entretanto, sua inserção nas abordagens de educação climática ainda é limitada, evidenciando uma lacuna na articulação entre Geociências, Educação Climática e Direitos Humanos. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo compreender as contribuições da geodiversidade para a educação climática na perspectiva dos direitos humanos, analisando seu potencial para a leitura crítica das relações entre mudanças climáticas, território e vulnerabilidades socioambientais. A pesquisa terá abordagem qualitativa, natureza aplicada e caráter exploratório e descritivo, sendo desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e documental, sistematização das relações entre geodiversidade e vulnerabilidades climáticas, elaboração de uma matriz analítica e desenvolvimento de um recurso educativo. O material produzido será experimentado em oficinas pedagógicas com professores da Educação Básica e estudantes de cursos de licenciatura do IFRN – Campus Natal-Central, utilizando questionários diagnósticos e avaliativos e observação participante para subsidiar seu aperfeiçoamento. Espera-se produzir referenciais científicos e pedagógicos que favoreçam a inserção da geodiversidade nas práticas de educação climática, contribuindo para a compreensão das desigualdades socioambientais, para a leitura crítica do território e para a formação de professores e estudantes diante dos desafios impostos pela crise climática. Como principal produto, será disponibilizado um recurso educativo digital, articulando geodiversidade, mudanças climáticas, território e direitos humanos. A proposta está alinhada aos ODS 4 – Educação de Qualidade, 10 – Redução das Desigualdades, 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis e 13 – Ação contra a Mudança Global do Clima, da Agenda 2030.
Projeto importado do Suap em 06/09/2026 às 03:11 (há 7 horas, 54 minutos)