Diferente de projetos de intervenção pedagógica que buscam criar oficinas ou aplicar materiais didáticos pré-moldados, esta pesquisa foca na investigação pura da vertente cognitiva e epistemológica do ensino de ciências. Alinhado ao Edital Nº 30/2026-DG/JC/RE/IFRN, o projeto investigará o mapeamento e a evolução das concepções alternativas (ideias intuitivas ou errôneas) sobre os conceitos de campo elétrico e indução magnética em estudantes ingressantes do Ensino Médio integrado na região do Mato Grande. A pesquisa utilizará uma metodologia quanti-qualitativa rigorosa baseada na aplicação do teste padronizado internacional conceptual Survey of Electricity and Magnetism (Levantamento Conceitual de Eletricidade e Magnetismo, CSEM) combinado com entrevistas clínicas piagetianas (técnica de investigação qualitativa desenvolvida por Jean Piaget para compreender como se estruturam os processos de pensamento e o raciocínio lógico dos indivíduos). O objetivo principal é identificar a persistência de modelos mentais de senso comum em diferentes faixas socioeconômicas e fornecer dados empíricos robustos para a Literatura de Ensino de Física.
Projeto importado do Suap em 06/09/2026 às 03:11 (há 11 horas, 58 minutos)