Este projeto de pesquisa insere-se no campo da Educação Inclusiva, em interface com a Educação a Distância (EaD) na Educação Profissional, tendo em vista as ações do Núcleo de Educação Especial e Inclusão do Núcleo de Acompanhamento Discente (NAD) da Universidade Aberta do Brasil (UAB) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). A pesquisa tem como objetivo analisar os desafios e as estratégias adotadas no acompanhamento pedagógico especializado de uma estudante com deficiência visual (baixa visão) no contexto da EaD, a partir de um relato de experiência. A metodologia caracterizar-se-á como uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e documental, fundamentada no acompanhamento especializado realizado no curso de Especialização em Docência Profissional e Tecnológica (DocentEPT), ofertado pelo IFRN-Campus Natal Zona Leste. O estudo buscará identificar o desenvolvimento de práticas pedagógicas, estratégias de acessibilidade e inclusão, bem como analisar a atuação da equipe pedagógica multidisciplinar do NAD. Os principais referenciais teóricos fundamentar-se-ão em Araújo e Batista (2026), Appolinário (2012), Bortoni-Ricardo (2008), Sá, Campos e Silva (2007), Bock e Silva (2013), Mantoan (2003) e Sousa e Ribeiro (2025), além das legislações voltadas à inclusão, equidade, acessibilidade e Educação a Distância, incluindo os Referenciais de Qualidade. Espera-se que os resultados evidenciem a relevância do acompanhamento educacional especializado para a permanência, autonomia, inclusão e êxito estudantil. Pretende-se demonstrar que o suporte desenvolvido pelo NAD, no âmbito do Núcleo de Educação Especial e Inclusão, contribui significativamente para o processo de aprendizagem e para o êxito acadêmico de estudantes com deficiência visual na Educação a Distância.
Projeto importado do Suap em 16/07/2026 às 03:11 (há 22 horas, 47 minutos)