Esta pesquisa investiga os impactos do processo de expansão e interiorização do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) na saúde mental e no cotidiano dos profissionais de enfermagem da Assistência Estudantil. O estudo parte de uma dissonância normativa: os editais de concurso prescrevem uma atuação pautada no modelo biomédico e assistencial, enquanto a realidade escolar e a Lei nº 14.914/2024 (PNAES) exigem um perfil eminentemente educativo e de promoção à saúde. Essa contradição gera uma invisibilidade institucional da enfermagem, que, somada ao desgaste psicossocial e físico do deslocamento territorial (mobilidade para campi do interior), tensiona a identidade profissional e a interface trabalho-família. O objetivo geral é compreender como o trabalho no IFRN produz e reconfigura modos de subjetivação, e como estes repercutem na saúde mental desses servidores. A metodologia caracteriza-se como qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada na Psicossociologia do Trabalho e Clínica da Atividade. O universo abrange um censo de 35 profissionais submetidos à dispersão geográfica. A coleta de dados envolverá análise documental (Editais, PDI e PGR) e entrevistas semiestruturadas, com os dados tratados pela Análise de Conteúdo Temática de Bardin. Como contrapartida (produto técnico), propõe-se o desenvolvimento de diretrizes de suporte organizacional voltadas à gestão, visando mitigar os riscos psicossociais da mobilidade e fortalecer a identidade do profissional no projeto pedagógico da instituição.
Projeto importado do Suap em 25/06/2026 às 04:11 (há 13 horas, 55 minutos)