EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL: IMPLEMENTAÇÃO E DESAFIOS NAS LICENCIATURAS DA UERN
Em execução
O presente projeto de tese tem como objetivo analisar o processo de implementação do componente curricular Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) nas licenciaturas da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Uern) e seus reflexos na formação de professores para a escola pública. Partimos da compreensão de que as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 representam importantes instrumentos legais para a inserção das temáticas afro-brasileiras, africanas e indígenas nos currículos escolares, demandando, consequentemente, mudanças também na formação inicial docente. Nesse sentido, trazemos como problemática de pesquisa: quais os desafios e potencialidades para a implementação do componente curricular Educação para as Relações Étnico-Raciais nos cursos de licenciatura da UERN? Compreendemos que a inserção do componente da Educação para as Relações Étnico-Raciais no currículo se constitui como potência formativa capaz de impulsionar processos de reflexão crítica, valorização da diversidade e construção de práticas pedagógicas comprometidas com a equidade racial. Nesse contexto, desenvolveremos o estudo com inspiração na pesquisa-formação (Berger, 2012), articulada à perspectiva qualitativa e ao estudo de caso institucional. Como dispositivos metodológicos, mobilizaremos documentos normativos nacionais e institucionais, Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), observação participante, reuniões e momentos formativos com os Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs), além de registros produzidos ao longo do percurso investigativo. Como resultado esperado, pretendemos contribuir com o fortalecimento da formação inicial docente comprometida com uma educação antirracista, crítica e socialmente referenciada, ampliando o diálogo sobre as relações étnico-raciais nos cursos de licenciatura da Uern. Consequentemente, espera-se que esse movimento formativo reverbere nas práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas de educação básica, fortalecendo abordagens voltadas à valorização desta pauta.
Projeto importado do Suap em 16/05/2026 às 04:11 (há 22 horas, 47 minutos)