Educação Ambiental no Ensino de Química: Desenvolvimento de Indicadores de pH a partir de Resíduos de Papel
Em execuçãoO ensino de Química, frequentemente percebido pelos discentes como abstrato e fora de contexto, vem demandando a adoção de estratégias pedagógicas que promovam maior aproximação entre os conteúdos ensinados e a realidade dos estudantes. Nesse contexto, as temáticas ambientais surgem como ferramentas de contextualização, especialmente diante dos crescentes problemas relacionados ao consumo excessivo de recursos naturais e à geração de resíduos. Dentre esses resíduos, o papel destaca-se tanto pelo seu amplo uso quanto pelos impactos ambientais associados à sua produção e descarte inadequado. Assim, o presente projeto tem como objetivo desenvolver e aplicar uma proposta didática que integre o ensino de conceitos químicos, como pH e indicadores ácido-base, à educação ambiental, por meio da reutilização de papel para a produção de indicadores de pH. A metodologia será desenvolvida em quatro etapas, a saber: (1) levantamento dos conhecimentos prévios dos discentes e docentes acerca do uso e reaproveitamento de papel; (2) produção de papéis indicadores utilizando materiais reciclados, com incorporação de indicadores sintéticos (fenolftaleína) e naturais (extrato de repolho roxo); (3) elaboração de uma sequência didática contextualizada, estruturada em cinco aulas; e (4) aplicação da sequência junto a estudantes do ensino médio. O acompanhamento do projeto será realizado por meio de reuniões periódicas, registros sistemáticos das atividades e supervisão docente. Espera-se, com esta proposta, promover a aprendizagem significativa dos conceitos químicos, estimular a conscientização ambiental e incentivar práticas sustentáveis no contexto escolar, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e socialmente responsáveis.
Projeto importado do Suap em 09/05/2026 às 04:46 (há 16 horas, 32 minutos)