(R)EXISTÊNCIAS LGBTQIAPN+: CONSTRUINDO ESPAÇOS DE ESCUTA E ACOLHIMENTO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Em execuçãoEste trabalho, inserido na linha de pesquisa “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT): Macroprojeto 2 – Inclusão e diversidade em espaços formais e não formais de ensino na EPT” do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), visa responder à seguinte questão: como a construção de grupos de escuta e acolhimento pode contribuir para o sentimento de pertencimento dos alunos LGBTQIAPN+ à Educação Profissional e Tecnológica? Para isso, tem como objetivo principal analisar as contribuições de um Guia de Implementação de Grupos de Escuta e Acolhimento dos alunos LGBTQIAPN+ do IFRN/Campus Pau dos Ferros, a partir do protagonismo estudantil. Ressaltam-se ainda três objetivos específicos: 1) Discutir gênero, formação integral e protagonismo juvenil no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, incluindo uma análise da temática da diversidade no Plano Nacional de Educação (PNE); 2) Investigar as necessidades dos alunos LGBTQIAPN+ em relação ao seu pertencimento e acolhimento no campus; e 3) Desenvolver um guia para implementação de grupos de escuta para alunos LGBTQIAPN+ do IFRN/Campus Pau dos Ferros através do protagonismo estudantil. O trabalho ancora-se no Materialismo Histórico-Dialético e nos conceitos de protagonismo estudantil, formação integral e formação omnilateral. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa-ação de natureza quali-quantitativa, realizada no IFRN/Campus Pau dos Ferros, com a participação de alunos LGBTQIAPN+ do Ensino Médio Integrado. Os estudantes estarão diretamente envolvidos no processo de co-criação do produto educacional, que consistirá em um guia colaborativo para implementação e manutenção de grupos de escuta e acolhimento voltados a esse público. Espera-se que a pesquisa evidencie como tais grupos fortalecem o sentimento de pertencimento e funcionem como ferramenta de transformação do ambiente escolar, contribuindo para uma educação mais inclusiva e democrática, além de favorecer a formação humana integral dos estudantes.
Projeto importado do Suap em 09/05/2026 às 04:46 (há 16 horas, 32 minutos)