Análise da representatividade feminina na grade curricular e nas referências bibliográficas dos cursos do IFRN - Campus João Câmara.
Em execução
Este projeto de pesquisa analisa a invisibilidade feminina nas matrizes curriculares e referências bibliográficas do IFRN Campus João Câmara, com foco na área de Língua Portuguesa. Fundamentada na compreensão do currículo como um artefato social dos autores Tomaz Tadeu da Silva (2010) e Guacira Lopes Louro(2014), a investigação utiliza uma abordagem mista para diagnosticar o "silenciamento" histórico das mulheres (Michelle Perrot, 2029) e a persistência de uma hegemonia masculina que omite o protagonismo feminino. Por meio da análise de PPCs e da aplicação de questionários direcionados a docentes e discentes, busca-se confrontar o "vácuo simbólico" que permite a propagação de discursos misóginos contemporâneos. O estudo objetiva, enfim, promover a "justiça curricular" e a incorporação de novos pontos de vista epistemológicos, transformando a educação técnica em uma ferramenta de "práxis cidadã" capaz de desconstruir o machismo estrutural no ambiente escolar.
Projeto importado do Suap em 12/05/2026 às 04:46 (há 1 hora, 2 minutos)