A literatura feminina e o paradigma lusófono: vozes poéticas
Em execuçãoEste projeto tem por objetivo compreender, por meio da análise poética, a tomar forma em artigo literário e em materiais didáticos diversos, a literatura produzida por mulheres dentro dos diversos países inseridos no paradigma lusófono, destacando, a partir das escolhas formais, as temáticas e desafios que interpelam a experiência feminina. Nesses termos, considerando a literatura como linguagem especializada, artística, na qual vivem inextricavelmente discussões de ordem social, interessam à proposta a diversidade de dicções e experiências que as mulheres articulam poeticamente. Justifica-se a iniciativa tanto pela necessidade de valorização de discursos alternativos à crescente misoginia de nossos tempos como pela especificidade da linguagem poética, a encontrar soluções e efeitos advindos do trabalho estético que são benéficos à emancipação, à autonomia e à autorreflexão das estudantes. Metodologicamente, a pesquisa é bibliográfica e qualitativa e articula a leitura integrativa (Candido, 2014) como abordagem de leitura poética. Em termos de fundamentação teórica, partimos das contribuições dos estudos literários, a partir de Antonio Candido (2006), Alfredo Bosi (1977) e Octavio Paz (2012), dos estudos lusófonos, conforme Benjamin Abdala Júnior (2024), Salvato Trigo (1991) e Rita Chaves (2014), e dos estudos feministas, pautando-nos nas proposições de Virginia Woolf (1928), Isabel Allegro de Magalhães (19, Heleieth Safiotti (2004) e Lélia González (2020). Prevê-se, para manutenção da pesquisa, a avaliação e acompanhamento das atividades por meio de reuniões, confecção de relatórios, estabelecimento de metas, produções de fichamentos e tabelas de acompanhamento e revisão textual. Dentre os resultados esperados, vislumbram-se o fomento à iniciação científica na área de literatura; a inserção das alunas às discussões contemporâneas sobre o lugar da mulher e sua inserção no ambiente literário; o contato mais frequente com diferentes literaturas nacionais da polifonia lusófona; a integração do campus ao debate corrente sobre o lugar da poesia no ensino básico; a criação de um ambiente propício à leitura poética; a escrita de artigos resultantes dos debates e da pesquisa; a apresentação de trabalho em congressos de iniciação científica; e a democratização do acesso à literatura, por meio da divulgação dos resultados obtidos.
Projeto importado do Suap em 12/05/2026 às 04:46 (há 1 hora, 2 minutos)