RESUMO
Este estudo explora os desafios e oportunidades da internacionalização no campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com foco na mobilidade dos estudantes nos Institutos Federais e particularmente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). A pesquisa parte do reconhecimento de que apesar dos avanços nas políticas globais de internacionalização ao longo das últimas décadas têm sido significativos majoritariamente no ensino superior e pós-graduação; deixando em segundo plano os estudantes da EPT e mais especificamente aquele do Ensino Médio Integrado. A base teórica e metodológica se fundamentam no materialismo histórico-dialético e na formação abrangente e equilibrada da pessoa na totalidade. Propõe-se a reflexão sobre as desigualdades globais entre regiões do mundo e os impactos da globalização na área educacional. O estudo investigará de que maneira a internacionalização pode influenciar positivamente na formação completa dos estudantes como cidadãos críticos e alertará para os perigos da transformação da educação em uma mercadoria e para a imposição de padrões eurocentrados. Por meio de entrevistas semiformais realizadas com estudantes e funcionários do IFRN, Campus São Gonçalo do Amarante, e uma análise de documentos associada à pesquisa tem como objetivo mapear as práticas em vigor atualmente na instituição educacional para identificar possíveis obstáculos estruturais e linguísticos no processo de internacionalização e sugerir abordagens que promovam uma política mais inclusiva e justamente alinhada com as demandas locais. O estudo destaca, ainda, a valorização da colaboração entre países do Sul Global e o conceito de “glocalização” como estratégias alternativas para promover uma integração internacional mais equitativa e diversificada.
Palavras-chave: Internacionalização; Educação Profissional e Tecnológica; Mobilidade Cidadã; Formação Omnilateral; Globalização, Diferenças culturais.
Projeto importado do Suap em 11/09/2026 às 03:11 (há 2 horas, 48 minutos)