Este estudo é investigar o impacto da tutoria entre pares/ tutoria de aprendizagem inclusiva na inclusão e no desempenho acadêmico de estudantes com deficiência e necessidades educacionais específicas no ensino tecnológico do IFRN, através dos NAPNEs. Fundamentado em teorias da aprendizagem colaborativa, acessibilidade e inclusão educacional, investiga-se como essa abordagem/recurso contribui para o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com deficiência e necessidades educacionais específicas. Utilizando metodologia qualitativa e de estudo de multicasos, a pesquisa envolve análise documental, entrevistas e questionários aplicados a estudantes, professores, coordenadores e equipe de profissionais especializados atuantes no NAPNEs. Os resultados esperados incluem a melhoria do desempenho acadêmico, o fortalecimento da inclusão educacional e a elaboração de diretrizes para a institucionalização da tutoria entre pares no IFRN.
Projeto importado do Suap em 22/07/2026 às 03:11 (há 22 horas, 27 minutos)