Tendo com base nos PCNEM (BRASIL, 2000) que consideram que a educação deve ser pautada na realidade dos alunos, buscando fazer com que estes se tornem capazes de relacionar os saberes escolares com situações reais de suas vidas, conferindo-lhes a capacidade de serem atuantes na construção do saber, este trabalho objetiva o uso da experimentação a partir da resolução de problemas como estratégia de inserir temas cotidianos no Ensino de Química, conferindo, com isso, uma aprendizagem significativa, bem como constitui um meio de anexar as relações vivenciadas e valorizadas pelos discentes no contexto em que estão inseridos e o conhecimento cientifico. O uso da experimentação por situações problemas será investigado como método colaborador para a construção do conhecimento da Química, em turmas do ensino médio em escolas rede públicas na microrregião do Alto Oeste Potiguar. A analise dos dados será baseada, mediante analise de textos e falas dos alunos possibilitando identificar as habilidades cognitivas, e também como essas interações dialógicas estão relacionadas com as questões e mediação do professor
Projeto importado do Suap em 14/08/2026 às 03:11 (há 15 horas, 29 minutos)