A construção social dos gêneros realiza-se nas mais diversas instituições e práticas sociais. Dentre as diversas instituições, a escola tem contribuído para a formação de sujeitos desiguais. Contudo, o papel da escola pode ser diferente. Para isso, torna-se necessário que se busque problematizar as práticas docentes, que muitas vezes colaboram para o estabelecimento da desigualdade entre os sexos. Através de uma pesquisa qualitativa, este trabalho objetiva evidenciar a importância da discussão sobre relações de gênero no âmbito escolar e revelar as percepções dos docentes do Campus de Mossoró do IFRN sobre essa questão. Para tal, realizaremos uma revisão de literatura acerca dos saberes docentes e da temática de gênero e suas relações com a educação. Além disso, serão aplicadas entrevistas semiestruturadas junto aos professores do referido campus e a análise do Projeto Político Pedagógico do IFRN. Desse modo, ao conhecer as percepções dos professores acerca das relações de gênero no cotidiano escolar e compreender de que maneira esses professores abordam essa temática nas suas atividades com os alunos, teremos condições de avaliar se os professores possuem saberes consistentes sobre a questão de gênero, se desejam realizar essa discussão, se estão preparados para realizar esta discussão ou se precisam de uma formação específica para o trabalho com essa temática.
Projeto importado do Suap em 18/08/2026 às 03:11 (há 3 horas, 48 minutos)