O movimento de luta Por Uma Educação do Campo constituído no âmbito político e pedagógico, principalmente, em fins da década de 1990, visa à valorização dos sujeitos, sua cultura, modos de vida, seus conhecimentos, que são a base da identidade dos que vivem no e do campo. Essa luta de constituição de uma escola pública do campo está na base das proposituras da Educação Popular, que se apresenta como referencial teórico e metodológico da proposta de pesquisa que apresentamos. A população do campo, historicamente, sofreu com um tratamento subalternizado e assistencialista das politicas públicas,inclusive, políticas educativas com a Educação Rural. Atualmente, lutamos, enquanto sociedade civil, pela construção de uma outra política educativa do campo que supere os descompassos educacionais apresentados por essa população. Uma das iniciativas para garantir a qualidade da educação para esses sujeitos é a implantação da educação em tempo integral. Porém, a inclusão da educação de tempo integral traz novas problemáticas para a escola localizada na área rural. O projeto que apresentamos busca fazer um estudo de diagnose de como vem sendo implantada a política de educação em tempo integral nas escolas do campo no município de Ipanguaçu, considerando as atividades do Programa Mais Educação, uma estratégia do governo federal para a indução de políticas de reestruturação da escola para se transformar em escola de educação integral. A propositura para o município de Ipanguaçu - RN foi feita por esse apresentar feições marcadamente rurais, com uma população total de 13.856 habitantes, sendo 5.383 na área urbana e 8.473 na área rural, o que representa cerca de 61% da população morando no campo, de acordo com os dados do Censo 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2010). A proposta se justifica pela relevância social do tema, que leva em consideração o monitoramento do cumprimento de metas do Plano Nacional de Educação, decênio 2011-2021, e preocupa-se com investigação de temas inovadores sobre a qualidade da educação básica, inclusive como possibilidade de oferta pelos próprios Institutos Federais de Educação. Além disso, o projeto traz contribuições relevantes para a formação dos alunos de licenciatura, que irão aliar a formação específica, pedagógica e de investigação científica. A pesquisa será desenvolvida por meio de um estudo exploratório-descritivo e de abordagem qualitativa, a ser realizado de setembro do corrente ano a abril de 2016. Como resultado esperamos, além de publicações em eventos da área, publicação em revista científica, o fortalecimento do grupo de pesquisa em Educação do Campo que já vem acontecendo na Instituição, e a produção de um Relatório de Diagnose da Educação Integral em Escolas do Campo do Município de Ipanguaçu-RN.
Projeto importado do Suap em 17/08/2026 às 03:11 (há 13 horas, 58 minutos)