Segundo Paulo Freire, '[...] uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiências respeitosas da liberdade" (Paulo Freire, 1996). À luz da análise de tratamento de erros na oralidade, o projeto de pesquisa ""Speak up": pedagogia da autonomia na aprendizagem de língua inglesa dos estudantes do ensino médio técnico integrado do IFRN - campus João Câmara" pretende examinar as implicações de um ensino mais voltado para a abertura de autonomia na aprendizagem de língua inglesa nas turmas de ensino médio do IFRN campus João Câmara. A autonomia desempenha um papel importante no ensino de línguas. Levanta questões tais como a responsabilidade do aluno por seu próprio processo de aprendizagem e seu direito de determinar a direção da mesma, as habilidades que podem ser aprendidas e aplicadas na aprendizagem auto-direcionada e a capacidade de para um processo mais independente, bem como as consequências desse processo autônomo para a educação institucional. Nesta proposta, tem-se como sujeitos da pesquisa, os alunos de língua inglesa do IFRN - campus João Câmara com o intuito de analisar a abordagem do tratamento de erros permeada pela expansão da autonomia no processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa. Em suma, este projeto visa pesquisar, essencialmente, como o monitoramento do próprio aluno (estudante do ensino médio técnico integrado do IFRN campus João Câmara) na aprendizagem de língua inglesa permite dimensionar a sua autonomia em aulas cujo o objetivo é desenvolver a oralidade. Através da oportunidade de analisar sua fala, os alunos poderão realizar seu próprio tratamento de erros e trabalhar a sua autonomia.
Projeto importado do Suap em 16/08/2026 às 03:11 (há 23 horas, 57 minutos)