A expansão do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem impactado a concretização de práticas sociais, inclusive no contexto de ensino-aprendizagem de línguas. Este projeto objetiva realizar o estudo das tecnologias digitais no ensino de língua inglesa como língua estrangeira, visando à análise dessas tecnologias que, em potencial, aperfeiçoam os métodos e as abordagens de ensino. Baseamo-nos em estudos que discutem as relações entre as tecnologias digitais, o ensino-aprendizagem e, mais particularmente, o ensino de línguas (LEVY, 1997; BUSCH; TERRY, 1997; WARSCHAUER; KERN, 2000; PAIVA, 2001; COX, 2008; ARAÚJO; DIEB, 2009; ARAÚJO; DIEB; LIMA, 2010; LIMA, 2012; MORAN; MASETOO; BEHRENS, 2013; ARAÚJO; ARAÚJO, 2013). Metodologicamente, situamos esta investigação no paradigma das pesquisas qualitativas, de cunho predominantemente descritivo e exploratório (CELANI, 2005; LEFFA, 2006), utilizando como corpus as propostas de atividades disponíveis em sites e aplicativos de smartphones para a aprendizagem de inglês. Com os dados resultantes desta investigação, elaboraremos um panorama capaz de relacionar as tecnologias digitais com as potencialidades/limitações da oferta de ensino de língua inglesa, contribuindo tanto para a difusão e popularização da Ciência e Tecnologia quanto para o estabelecimento de parâmetros que visem a contribuir para a melhoria do ensino.
Projeto importado do Suap em 14/08/2026 às 03:11 (há 17 horas, 25 minutos)