Resumo
Tratamos neste projeto de pesquisa da perspectiva de compreender como docentes do IFRN, campus avançado Natal-Zona Leste, especializado no ensino a distância, concebem o processo de ensino e aprendizagem nesta modalidade educativa. O interesse pela temática surgiu por sermos docentes do referido campus e por identificarmos, a partir de um estudo realizado durante o ano de 2018, com os discentes do já mencionado campus, a necessidade de conhecermos as concepções dos professores que atuam nessa modalidade, a fim de catalogarmos outros dados para ampliação e enriquecimento de nossas reflexões. Como objetivo geral, pretendemos, portanto, analisar as concepções sobre ensino e aprendizagem na educação a distância, dos docentes que atuam no campus avançado Natal – Zona Leste do IFRN. Como método, partimos da abordagem qualitativa de pesquisa, sob investigação de cunho narrativo, exploratório-interpretativo com utilização de procedimentos e técnicas como levantamento bibliográfico, revisão de literatura da área, reuniões de estudo, aplicação de questionários e produção de narrativas textuais (na modalidade escrita e oral) via AVA/Moodle, com emprego de análise de conteúdos para interpretação e discussão dos dados. Nossa fundamentação teórica reune estudos do campo de formação, ensino na modalidade EaD e ensino superior, bem como concepções de aprendizagem, trazendo teóricos como Garcia (1999, 2009), Day (2004), Vygotsky (2002), Kenski (2012, 2013) e Bacich e Moran (2018). Prospectamos como resultados apreender as concepções dos docentes e assim contribuir para a atuação junto ao ensino a distância e aprimorar as práticas educativas construídas na EaD no IFRN, bem como ampliar a produção de conhecimentos e reflexões na área de educação a distância.
Projeto importado do Suap em 07/08/2026 às 03:11 (há 1 hora, 53 minutos)