A língua inglesa, considerada a língua da comunicação internacional, tem seu status reconhecido no contexto educacional que a elege como prioridade na oferta de ensino de língua estrangeira nas séries/anos da Educação Básica, no Ensino Fundamental e Médio. Este projeto objetiva realizar o estudo do status da língua inglesa na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), visando ao mapeamento da oferta do ensino dessa língua estrangeira pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF). Baseamo-nos em estudos que versam sobre a EPT (MORAES, 1998; SCHWARTZMAN, 2005; MOURA, 2007) e em estudos que discutem a oferta e o ensino de língua inglesa (LEFFA, 1999; BROWN, 2000a; 2000b; PAIVA, 2005; OLIVEIRA; CARDOSO, 2009). Metodologicamente, situamos esta investigação no paradigma das pesquisas qualitativas, de cunho predominantemente descritivo e exploratório (CELANI, 2005; LEFFA, 2006), utilizando como corpus os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) disponibilizados nos sites dos IF para análise da oferta do ensino de inglês. Com os dados resultantes desta investigação, elaboraremos um panorama capaz de mapear a oferta do ensino de inglês na EPT, contribuindo para a elucidação da compreensão da relevância dessa oferta nesse contexto de ensino-aprendizagem, fortalecendo, portanto, a difusão e popularização da Ciência e Tecnologia e os parâmetros que visem a contribuir para a melhoria do ensino.
Projeto importado do Suap em 17/08/2026 às 03:11 (há 16 horas, 53 minutos)