O projeto aqui proposto pretende observar os desvios relacionado à regência e transitividade verbal, tendo como objetivo refletir sobre os usos dos verbos pelos estudantes dos 4ºs anos do Ensino Médio Integrado (EMI) do campus Santa Cruz, comparando-os às determinações da gramática normativa de Cunha e Cintra (2013) e ao modelo de transitividade proposto pela gramática descritiva de Perini (2005). Essa comparação pretende, além de avaliar a adequação gramatical normativa a partir de uma gramática prescritiva, testar um modelo alternativo de gramática baseada na descrição do comportamento dos verbos em frequências de ocorrência. Dessa forma, utilizar-se-ão categorias recorrentes na gramática normativa, como objeto direto e indireto, mas também serão consideradas as categorias propostas por Perini (2005) para analisar os constituintes sintáticos articulados ao verbo, tais como adjuntos circunstanciais e complementos do predicado. O corpus será composto pelas produções textuais dos alunos dos 4ºs anos participantes das oficinas de produção de textos argumentativos, ministradas pelos professores de Língua Portuguesa do Campus Santa Cruz, considerando o gênero textual utilizado no Exame Nacional do Ensino Médio. Essas redações serão transcritas, e os verbos catalogados. Os termos articulados aos verbos também serão catalogados para as checagens de transitividade e regência segundo as duas abordagens trabalhadas. Por fim, gráficos de frequência e adequação serão produzidos para mapear os desvios, segundo a gramática normativa, e descrever os usos dos verbos utilizados pelos alunos, segundo a descritiva.
Projeto importado do Suap em 08/08/2026 às 03:11 (há 16 horas, 41 minutos)