No Brasil, cada vez mais os índices de evasão escolar nas disciplinas de algoritmos e programação aumentam em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com Giraffa e Mora (2013) este problema na educação está relacionado em sua maioria a alunos que apresentam “deficiências na sua formação básica”, que, geralmente, envolvem dificuldades em interpretação de enunciados, hábito de estudo e, principalmente, os conhecimentos lógico-matemático (BULCÃO; CAMPOS NETO; MOREIRA, 2017, p.490). “A consequência disso é o elevado número de problemas de aprendizagem, favorecendo a ocorrência de reprovações e desistências” (DETERS et al., 2008). Diante da percepção das dificuldades existentes no que tange às práticas educativas de ensino-aprendizagem, é importante perceber o quão fundamental é buscar novas estratégias metodológicas de ensino aplicadas à programação, desempenhando no processo formativo uma mediação com um olhar reflexivo voltada para a aprendizagem do aluno. Dessa forma, este projeto visa traçar as metodologias mais eficazes ao ensino de programação, onde os alunos serão os principais motivadores da pesquisa. Como metodologia, utilizaremos o mapeamento sistemático da literatura para encontrar os diversos métodos de ensino reportados por professores e pesquisadores. Pretende-se com esse processo, identificar metodologias que possam contribuir na redução da evasão nestas disciplinas.
Projeto importado do Suap em 09/08/2026 às 03:11 (há 1 hora, 12 minutos)