Este projeto de pesquisa de estágio pós-doutoral parte do pressuposto de que os projetos de letramento (KLEIMAN, 2000) podem imprimir um novo sentido às práticas de letramento no contexto de formação docente com possibilidades de reverberação disso na escolarização dessas práticas na educação básica, pondo em relevo o caráter agentivo da escrita e o papel dos gêneros discursivos na formação de agentes de letramento (KLEIMAN, 2006). Tem por objetivo geral investigar o papel dos projetos de letramento no empoderamento de professores de língua portuguesa. De forma mais específica, elege como objetivos: mapear práticas de letramento desenvolvidas na formação de professores de língua portuguesa na esfera acadêmica; compreender como se desenvolve o currículo emancipatório no trabalho com projetos de letramento; analisar o impacto do trabalho com projetos de letramento na formação escritora de professores e alunos agentes de letramento. Do ponto de vista teórico, o estudo considera a concepção de linguagem de base bakhtiniana (BAKHTIN, 1990, 2000, 2003); os Estudos de letramento (KLEIMAN, 1995; BAYNHAM, 1995; BARTON; HAMILTON; IVANIC, 2000, LAZERE, 2005; STREET, 1984, 1993, 2006); a Pedagogia Crítica (MCLAREN, 1988, 1991, 1997, 1999, 2000, 2001; FREIRE, 1971, 1978, 1979, 1982, 1992, 1996, 2001a, 2001b, 2009; GIROUX, 1983, 1986, 1990, 1992, 1997, 1999, 2003; APPLE, 1989); e a abordagem social de gênero inspirada na Nova Retórica (BAZERMAN, 2005, 2006, 2007; MILLER, 1984, 2009). Do ponto de vista metodológico, a pesquisa tem por base o escopo da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006; PENNYCOOK, 2006; KLEIMAN, 2002) e consiste em uma pesquisa-ação de vertente etnográfica crítica (THIOLLENT, 1985; THOMAS, 1993) que analisa os dados numa perspectiva qualitativa e interpretativista. Espera-se, a partir deste estudo, problematizar o trabalho desenvolvido com organizações didáticas e práticas de letramento no contexto de formação docente, no intuito de oferecer contribuições à melhoria do ensino da língua portuguesa nas escolas da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte.
Projeto importado do Suap em 09/08/2026 às 03:11 (há 21 horas, 44 minutos)