Este projeto de pesquisa alicerçado na Linguística Aplicada consiste em um estudo de caso de natureza qualitativa do curso de licenciatura em Biologia do IFRN Campus Macau, especificamente em relação ao acesso que é dado aos alunos – professores em formação – a gêneros textuais do âmbito da docência, ou seja, às praticas de oralidade, leitura e escrita que serão necessárias para a ação profissional desses discentes (por exemplo, plano de aula, exposição oral, enunciado de atividades e provas etc). Desse modo, objetivamos problematizar o modo como as práticas de letramento próprias da atuação docente são trabalhadas no curso de licenciatura em Biologia do IFRN – Campus Macau. Para tal, realizaremos a análise do Projeto Político Pedagógico do curso bem como entrevistaremos professores e produziremos um questionário para alunos. O referencial teórico para essa investigação está pautado em estudos do Letramento do Professor (KLEIMAN; SIGNORINI, 2000; KLEIMAN; MATENCIO, 2005; OLIVEIRA, 2008), Letramento Acadêmico (ESTIENNE; CARLINO, 2004; MARINHO, 2010; OLIVEIRA, 2016) e dos gêneros textuais (BAZERMAN, 2011). Consideramos que esse trabalho analítico pode ressaltar aspectos que merecem atenção no que diz respeito ao Letramento do Professor em formação inicial em nosso contexto e, assim, motivar propostas e (re)orientações pedagógicas voltadas para as práticas sociais de linguagem do mundo profissional e instigar mudanças em documentos locais, repercutindo em uma melhor formação e ocasionando um maior preparo dos discentes para a situação de atuação no mercado de trabalho.
Projeto importado do Suap em 09/08/2026 às 03:11 (há 2 horas, 11 minutos)