O Estágio Docente Supervisionado na Formação dos Licenciandos em Física do IFRN-Campus João Câmara: concepções e práticas pedagógicas
ConcluídoO presente projeto discute a formação de professores para a Educação Profissional a partir da análise do Estágio Docente Supervisionado no Curso de Licenciatura em Física, ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/IFRN-Campus João Câmara. O intuito é verificar a consonância entre o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura, a Organização Didática do IFRN (2012), como também as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores e Ensino Básico, como também a consonância com a Resolução n.2, de 1 de julho de 2015. Para tanto, analisa-se os documentos institucionais que regulam a prática profissional. Utilizamos também como aporte teórico Libâneo (2013), Oliveira e Toschi (2012), Nunes (2001), Pimenta e Lima (2012). Os Estágios Curriculares Docentes são componentes curriculares imprescindíveis à efetivação dos saberes para a docência e tem sido um espaço de construção de nexos, de significados e identidade para a prática do magistério. No IFRN constituem a formação do professor para a Educação Básica, particularmente em Física, sob uma matriz curricular que privilegia 400h de atividades, com o intuito promover a compreensão da realidade escolar e de fortalecer a formação para a docência na educação básica. As ações do projeto de pesquisa serão executadas em sete meses e tem o custo de R$ 2.100,00 (dois mil e cem reais) destinados ao pagamento de bolsa ao estudante do Curso de Licenciatura em Física.
Projeto importado do Suap em 12/05/2026 às 04:46 (há 14 horas, 23 minutos)