A agência escolar é uma instituição com grande potencial para apresentação da arte literária numa perspectiva de Letramento Literário; contudo nem sempre ocorre no espaço de sala de aula. Nesse sentido, este estudo se depara com a seguinte inquietação: como desenvolver a competência literária de estudantes do ensino médio integrado fora do espaço da sala de aula, considerando a dimensão de autonomia e de protagonismo discente? E assim se constitui o objetivo da pesquisa: estabelecer proposições retóricas extrassalas de aula para o desenvolvimento da competência literária discente, no que se refere à autonomia e ao protagonismo do estudante-pesquisador, no IFRN Campus Natal Cidade Alta. Não há sistematicamente, do ponto de vista propositivo, a descrição de caminho pedagógico-tutorial – no sentido do atendimento individual não determinado por programa de componente curricular e considerando o protagonismo / autonomia discente – que aponte para o desenvolvimento da competência literária discente. A produção de um manual que atenda a essa demanda certamente servirá de suporte para muitas ações pontuais relacionadas ao estudo da literatura, bem como certamente será atrativo aos estudantes para um envolvimento espontâneo deles com a arte literária.
Projeto importado do Suap em 10/08/2026 às 03:11 (há 21 horas, 54 minutos)