A maioria dos alunos brasileiros são segregados segundo a hierarquia dos tipos de escolas. Normalmente as escolas públicas acolhem os filhos de famílias sem capital econômico e cultural na acepção de Pierre Bourdieu e carecem de infraestruturas adequadas, enquanto as escolas privadas, com boas infraestruturas e bem equipadas, são escolha das famílias detentoras de capital econômico e cultural para colocar seus filhos. Porém, existem os Institutos Federais que oferecem o ensino médio integrado articulado com o ensino técnico e que são escolas públicas com reconhecida qualidade que nada lembra o padrão tradicional de escola pública no Brasil. Por lei, estes Institutos reservam uma cota de 50% das vagas para filhos de família de baixa renda, e, dentro daquela, uma sub cota para minorias. O “efeito escola” no IFRN Campus Natal Central revelara-se importante para a manutenção dos alunos cotistas e contribui para o ensino aprendizagem dos alunos cotistas. Nessa pesquisa será identificado esse impacto na vida dos alunos cotistas.
Projeto importado do Suap em 10/08/2026 às 03:11 (há 17 horas, 16 minutos)