Os dias atuais exigem um leitor fluente, capaz de entender o que lê, de fazer relações intertextuais e de estabelecer conexões com a realidade. Educar não é apenas transmitir conhecimentos prontos, mas sim redefinir novas práticas de ação, dentro de um processo permanente de diagnóstico, de discussão, de tomada de decisões. A proficiência em leitura é um dos objetivos principais da educação básica, portanto ao final do ensino médio espera-se que o aluno tenha domínio dessa ferramenta fundamental. Nessa pesquisa, o objetivo principal é identificar as práticas de leitura literária adotadas nas escolas públicas na Região do Trairi. Para isso, iremos investigar a relação que os alunos estabelecem com a leitura literária construindo um mapa do perfil literário dos alunos, em seguida pretendemos descrever as condições das bibliotecas das escolas públicas da região do Trairi e buscar entender em que medida elas contribuem para a formação do aluno leitor literário; por fim esperamos comparar os dados das escolas públicas da região do Trairi com os dados obtidos no IFRN-Campus Santa Cruz que está situado e recebe alunos dessa mesma região refletindo sobre como o IFRN- Campus Santa Cruz contribui na formação literária dos seus alunos. Os dados serão obtidos através de questionário produzidos pelos pesquisadores e aplicado aos alunos concluintes das escolas públicas na região do Trairi, como instrumentos complementares para a compilação dos dados poderá haver entrevistas aos alunos, professores e gestores das escolas. Esperamos que a pesquisa contribua para encontrar dados que ajudem a redefinir as metas e criar novas possibilidades para que alunos e professores possam engajar em uma parceria bem-sucedida e que ao final se consubstancie na formação literária do aluno na escola pública.
Projeto importado do Suap em 10/08/2026 às 03:11 (há 16 horas, 24 minutos)