O presente projeto trata de uma investigação sobre as necessidades de acessibilidade didático-pedagógicas para estudantes com deficiência visual nos cursos EaD do IFRN. Objetiva-se fazer um diagnóstico da acessibilidade a partir da análise de material didático e páginas de disciplinas de cursos EaD e produzir um documento orientador dos procedimentos de acessibilidade para docentes e equipe pedagógica que atuam nos cursos EaD do IFRN, com a finalidade de avançar na efetivação da inclusão sócioeducacional das pessoas com deficiência. Para isso, baseamo-nos numa fundamentação teórica sobre a acessibilidade de documentos digitais e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (SCHLÜNZEN JÚNIOR, HERNANDES, 2011; KUENZER, 2013) e desenvolvemos uma metodologia quanti-qualitativa, fundamentada na participação dos estudantes com deficiência, além de revisão bibliográfica, coleta de dados, tabulação e análise. Esperamos assim contribuir com o avanço da acessibilidade dos cursos EaD do IFRN, propiciando uma inclusão sócioeducacional das pessoas com deficiência, além de articular o trabalho desenvolvido pelo NAPNE do Campus EaD e contribuir com a formação de novos pesquisadores e o fortalecimento dos grupos de pesquisa envolvidos.
Projeto importado do Suap em 10/08/2026 às 03:11 (há 21 horas, 6 minutos)