O estudo do currículo revela as várias facetas que a Educação Formal pode demonstrar. No Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) os esforços acontecem para promover melhorias na qualidade do ensino e atualização dos instrumentos norteadores do processo de ensino aprendizagem, dentre eles o(s) currículo(s) dos cursos de formação em vários níveis. Nesse caso específico, o componente curricular de Geografia agrega dimensões educativas e políticas. Ao ser reformulado, o currículo pode passar a apresentar obstáculos em sua aplicação. O objetivo deste projeto é analisar a operacionalização do componente curricular de Geografia no Ensino Técnico Integrado do IFRN. A pesquisa é do tipo exploratória e se baseia em análise dos instrumentos pedagógicos de registro das atividades docentes.
Projeto importado do Suap em 12/08/2026 às 03:11 (há 5 horas, 33 minutos)