RESUMO
Projeto de pesquisa que apresenta como tema o uso das tecnologias no ambiente escolar. Objetivamos investigar como se dá a utilização das ferramentas tecnológicas, da web 2.0 por professores e alunos da educação básica do município de Natal no desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem. Propomos também identificar o aparato tecnológico existente nas escolas públicas da cidade de Natal, através da observação das aulas de laboratórios de Informática, caracterizando as atividades realizadas com as diversas ferramentas das NTIC; além de investigar a percepção dos docentes e dos estudantes quanto ao uso das NTIC nos processos de ensino e aprendizagem formal. Tecemos algumas questões de pesquisa, dentre as quais: que recursos midiáticos estão disponíveis para os alunos das escolas públicas do RN? Dentre os recursos pedagógicos na escola, quais são os disponíveis e priorizados pelos professores em sua prática pedagógica nas escolas investigadas? Que recursos tecnológicos os estudantes utilizam para estudo e como os utilizam? De que forma as NTIC são utilizadas na prática pedagógica dos professores sujeitos da pesquisa? Essas questões que nos dispomos a pesquisar pretendem contribuir para a reflexão do fazer docente e das práticas cotidianas da escola e como o uso das tecnologias têm norteado o trabalho docente e discente, assim como as tecnologias têm sido incorporadas na prática escolar e educativa, quais os desafios contemporâneos. Como aporte teórico-metodológico nos fundamentamos no paradigma da investigação qualitativa, numa perspectiva dialética, considerando que o ponto de partida desse paradigma é a análise crítica do objeto a ser pesquisado. No que se refere aos procedimentos metodológicos coerente com nossas questões de investigação e objetivos, optamos pelo Estudo de Caso como estratégia de pesquisa. O estudo de caso é concebido para uns autores como uma abordagem metodológica (LUKE; ANDRÉ, 1986) e para outros como uma estratégia usada pelos pesquisadores qualitativos (SILVA, 2005). De maneira geral, esses autores consideram que o foco do estudo de caso consiste nas suas potencialidades de exploração, de descrição e de compreensão de um dado fenômeno. Recorremos também a abordagem multirreferencial presente nos escritos de Ardoino (1995) citado por Martins (2004, p. 87) para buscarmos construir uma elucidação implícita nas práticas sociais, inclusive a educação. As questões elencadas nesta pesquisa e suas possíveis respostas nos permitirão algumas reflexões críticas sobre as possibilidades de reflexões sobre a prática educativa e da formação docente. Possíveis respostas irão evidenciar esforços e também o compromisso de todos com a construção de uma escola de qualidade.
Palavras-chave: Educação. Tecnologia da informação. Ferramentas tecnológicas. Fazer docente. Prática educativa.
Projeto importado do Suap em 11/08/2026 às 03:11 (há 15 horas, 15 minutos)