O presente projeto de pesquisa tem como objetivo primordial refletir sobre o ensino de literatura potiguar na sala de aula, almejando analisar a aproximação e experiência dessa literatura, nas aulas de língua portuguesa e literatura, pelos alunos dos Cursos Técnicos de Nível Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – Campus Pau dos Ferros. Dentro dessa perspectiva, faremos alguns apontamentos: questionaremos se existe um espaço, nas aulas de língua portuguesa e literatura, para a apresentação e discussão da literatura norte-rio-grandense; se existe, por parte dos alunos, algum conhecimento, mesmo que prévio, sobre o tema; e quais os métodos de abordagem do conteúdo. Para isso, ancoramo-nos em teóricos que discutem acerca do ensino de literatura: Bordoni e Aguiar (1988); Candido (2004 e 2010); Martins (2006); Pinheiro (2001 e 2003); Soares (1999); PCN (1998) e também da estética da recepção, dentre eles elencamos Jauss (1979); Lajolo (1999) e Zilberman (2004). A metodologia aplicada será predominantemente de cunho qualitativo, desenvolvendo a coleta de dados, através de realização de questionários, à luz das concepções teóricas acima citadas dentro de uma abordagem bibliográfica, assim como desenvolvimento de seminários, contribuindo para prática do ensino da literatura potiguar. A partir dos dados coletados, faremos uma análise qualitativa dos resultados e identificaremos se há ou não uma experiência na sala de aula acerca da literatura potiguar. Desse modo, estaremos provocando uma experiência de leitura, com o texto literário e com a memória potiguar, em sala de aula.
Projeto importado do Suap em 12/08/2026 às 03:11 (há 2 horas, 37 minutos)