O presente projeto aborda o contexto da educação profissional brasileira a partir da proposta de expansão da Rede Federal de Educação Profissional. Nesse cenário objetivou-se analisar a forma como o ambiente e a cultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) estão a reconfigurar-se e a interferir na realização do trabalho dos docentes, mediante a proposta de expansão da educação profissional no Brasil. Para tanto, após a explanação do histórico da educação profissional brasileira, recorreu-se a algumas abordagens teóricas para a análise das organizações educativas, visando demonstrar as “múltiplas faces” que podem ser associadas à escola enquanto organização, apoiado, principalmente, nas discussões de Mancebo (2007) sobre precarização, intensificação, flexibilização, descentralização e avaliação do trabalho docente. É proposto um estudo de natureza quanti-qualitativa, por meio do método do estudo de caso, e que adotou o IFRN como campo de observação. Para recolha dos dados quantitativos será administrado um inquérito por questionário junto aos professores do IFRN; e para levantamento dos dados qualitativos será feito uso da pesquisa documental a ser realizada em documentos oficiais e técnicos.
Projeto importado do Suap em 12/08/2026 às 03:11 (há 16 horas, 27 minutos)