.A educação em ciências e matemática vem passando por uma crise sem precedentes, na qual os estudantes se encontram cada vez mais desistimulados. É nesse contexto que as atitudes e crenças que os estudantes apresentam sobre cada componente curricular ganha maior importância, por estar relacionada às suas escolhas profissionais e seu desempenho acadêmico. Assim, nesse estudo pretende-se conhecer e analisar as atitudes dos estudantes do ensino médio integrado no IFRN - Campus Mossoró sobre a matemática e sua aprendizagem. Para tanto serão utilizados como instrumentos de coletas escalas de Likert, Diferencial semântico e questionários abertos, com vistas a subsidiar uma análise quali-quantitativa.
Projeto importado do Suap em 13/08/2026 às 03:11 (há 7 horas, 7 minutos)