En América Latina, las dinámicas raciales continúan estructurando relaciones sociales, discursos e identidades, aunque muchas veces se manifiesten de forma implícita en los espacios educativos. En este contexto, la enseñanza de lenguas extranjeras presenta un potencial significativo para promover reflexiones críticas sobre cultura, identidad y poder, superando enfoques tradicionales centrados exclusivamente en aspectos lingüísticos.
Este proyecto de extensión propone el desarrollo de una experiencia educativa internacional basada en la literacidad crítica racial, centrada en el análisis de la influencia africana en la configuración histórica, social y cultural de las sociedades, articulando contextos de Brasil y Colombia, e incorporando también referencias al contexto estadounidense. La intervención se realizará mediante seis encuentros virtuales, estructurados a partir de planes de clase diseñados específicamente para este proyecto, con un enfoque comparativo entre Brasil, Colombia y Estados Unidos. Estos encuentros serán desarrollados en formato online, favoreciendo la interacción entre participantes de diferentes contextos educativos.
Las seis sesiones se distribuirán en tres bloques, en los cuales cada par de encuentros será desarrollado en una lengua distinta: portugués, español e inglés. El carácter multilingüe del proyecto (portugués, español e inglés) responde a las demandas contemporáneas de internacionalización de la educación, fomentando competencias comunicativas complejas y situadas.
Asimismo, participarán en el proyecto diez estudiantes del Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), mayores de edad, y diez estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), quienes serán seleccionados mediante un formulario divulgado a través de los canales institucionales de ambas instituciones. En cuanto a la organización docente, un(a) (a) de lengua inglesa de la UPN será responsable de la impartición de dos sesiones en español y una en inglés, mientras que la autora del proyecto asumirá la conducción de las demás sesiones, garantizando una distribución equilibrada de las actividades y el fortalecimiento del carácter colaborativo e intercultural de la propuesta. Finalmente, a lo largo de los encuentros se trabajarán de manera integrada las habilidades de comprensión oral y escrita en las tres lenguas, así como el desarrollo de vocabulario específico relacionado con la temática abordada.
Projeto importado do Suap em 14/07/2026 às 03:11 (há 6 horas, 11 minutos)