“De Clarice a Conceição: leitura literária, decolonialidade e formação de leitores no Semiárido Potiguar”
Em execuçãoO projeto de extensão “De Clarice a Conceição: por uma Pedagogia De(s)colonial – leitura literária, decolonialidade e formação de leitores no Semiárido Potiguar” tem como objetivo promover práticas de leitura literária crítica e a formação de mediadores de leitura junto a estudantes e professores da rede pública da região do Semiárido Potiguar. Fundamentado no “Letramento Literário” e em perspectivas de uma “Pedagogia Decoloniais”, o projeto busca ampliar e qualificar as práticas de leitura, contribuindo para a formação crítica, a autonomia e o acesso à cultura literária em contextos marcados por desigualdades educacionais.
A proposta envolve estudantes do IFRN, professores e comunidade escolar em ações formativas e culturais, tais como oficinas de leitura literária, rodas de conversa, clubes de leitura, saraus, encontros formativos e produção de materiais culturais (zines, podcasts e vídeos), culminando em evento de socialização das experiências. O projeto também promove o contato com obras de autoras brasileiras e africanas de língua portuguesa, com destaque para a autoria feminina, ampliando o repertório literário e incentivando reflexões sobre identidade, gênero e realidade social.
Além disso, parte das ações será desenvolvida com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental das escolas parceiras (não se limitando a ele), buscando contribuir para o fortalecimento das práticas de leitura e escrita nesse nível de ensino, bem como para o processo de transição desses estudantes para o ensino médio integrado ofertado pelo IFRN. Nesse sentido, o projeto também se configura como uma estratégia de aproximação institucional, promovendo integração entre o IFRN e a Educação Básica, ao mesmo tempo em que atua como espaço formativo de reforço e ampliação de competências leitoras, fundamentais para o ingresso e permanência dos estudantes na instituição.
Para tanto, as ações desenvolvidas com as escolas públicas parceiras serão do período de 18 de maio a 18 de dezembro de 2026, fortalecendo a biblioteca escolar como espaço de leitura e mediação cultural. Assim, ao articular ensino, pesquisa e extensão, o projeto apresenta forte impacto social, contribuindo para a formação de leitores, o fortalecimento das práticas pedagógicas e a valorização da literatura como instrumento de transformação social.
Por fim, a proposta alinha-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente o ODS 4 (Educação de Qualidade), ODS 5 (Igualdade de Gênero), ODS 10 (Redução das Desigualdades) e ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), e prevê execução com apoio de recursos do cartão BB extensionista, conforme edital vigente. Nesse sentido, estabelece como metas a formação de 10 a 15 mediadores de leitura, a realização de 8 a 12 oficinas literárias em escolas públicas da região, o atendimento direto a aproximadamente 100 a 150 estudantes da educação básica, com ênfase em turmas do 9º ano e realização de um evento de culminância em forma de Seminário Formativo para socialização das experiências. Tais metas visam garantir impacto educacional, social e cultural no território, contribuindo para a formação de leitores críticos, o fortalecimento das práticas pedagógicas e a ampliação do acesso à literatura no Semiárido Potiguar.
Projeto importado do Suap em 11/05/2026 às 04:41 (há 13 horas, 1 minuto)