Graduado em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Iniciou sua trajetória acadêmica como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao Laboratório de Pesquisa e Ensino de Química (LabPEQ/UFMT), onde também atuou como extensionista nos projetos ''Educação Científica em Contexto Intercultural'' e ''Tutoria - Consciência Química''. É Mestre em Ensino de Matemática, Ciências Naturais e suas Tecnologias pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) - Campus Cuiabá Octayde Jorge da Silva (PPGEn) e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), na linha de pesquisa Educação em Ciências.Possui experiência docente na Educação Básica, na Educação Profissional e Tecnológica e na formação inicial de professores. Exerceu a função de Professor Substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) - Campus Várzea Grande, atuando nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, e foi Professor de Química da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC-MT). Atualmente, é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Macau, em regime de Dedicação Exclusiva, atuando no ensino, na pesquisa e na extensão. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências e Química (GEPECIQ/UFMT) e atua como tutor do curso de Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática na modalidade a distância do IFMT. Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação em Ciências e Ensino de Química, com ênfase no Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge - PCK), formação inicial e continuada de professores, desenvolvimento profissional docente, currículo, práticas pedagógicas e metodologias para o ensino de Ciências. Possui experiência em orientação de atividades de ensino, pesquisa e extensão, produção científica, avaliação educacional e elaboração de materiais didáticos, contribuindo para o fortalecimento da formação docente e da Educação Científica.
-
Doutorado em Educação
- Institução/Ano:
- Universidade Federal de Mato Grosso (2021 - 2024)
- Título:
- CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS E PEDAGÓGICOS (PCK) EM EQUILÍBRIO QUÍMICO E PILHAS EXPRESSOS POR PROFESSORES DE QUÍMICA DA REDE ESTADUAL EM CUIABÁ-MT
- Orientador:
- Marcel Thiago Damasceno Ribeiro
-
Mestrado em Mestrado em Ensino
- Institução/Ano:
- Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (2019 - 2021)
- Título:
- CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE PROFESSORES DE QUÍMICA (CTSK): UM ESTUDO DE CASO DO ENSINO DE TERMOQUÍMICA NAS PRÁTICAS DE DOIS PROFESSORES DE CUIABÁ ? MT
- Orientador:
- Leandro Carbo
-
Graduação em Química
- Institução/Ano:
- Universidade Federal de Mato Grosso (2012 - 2017)
- Título:
- GRANDEZAS FÍSICAS E LÓGICA MATEMÁTICA: ENFRENTANDO OBSTÁCULOS DO ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
- Orientador:
- Mariuce Campos de Moraes
-
Ensino Médio (2º grau) em
- Institução/Ano:
- Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (2009 - 2011)
-
Ensino Médio (2º grau) em
- Institução/Ano:
- Colégio Isaac Newton (2011 - 2011)
-
Ensino Fundamental (1º grau) em
- Institução/Ano:
- Cooperativa Educacional dos Servidores do IFMT (1998 - 2008)
- Ciências Exatas e da Terra – Química – Ensino de Química
- Ciências Exatas e da Terra – Química
- Ciências Humanas – Educação – Ensino de Ciências
- Ciências Humanas – Educação – Educação em Ciências
-
NARRATIVAS DOCENTES SOBRE O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (PCK) EM AULAS DE EQUILÍBRIO QUÍMICO
ARETÉ (MANAUS), 2025
-
SABERES DOCENTES E ENSINO DE FÍSICO-QUÍMICA: APONTAMENTOS DOS ATUAIS PERIÓDICOS NO BRASIL
REVISTA FISIO&TERAPIA, 2024
-
ENSINO DE QUÍMICA E NOVO ENSINO MÉDIO (NEM): NARRATIVAS E SABERES DE PROFESSORES DA SEDUC-MT EM FOCO
Revista Interdisciplinar de Ensino de Ciências e Matemática (RIEcim), 2024
-
Nuances do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) no ensino de físico-química: um estado da arte dos últimos anos
CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE), 2024
-
CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE QUÍMICA
REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA, 2024
-
O que enunciam as produções científicas sobre a formação de pedagogos para a educação em ciências naturais
REVISTA CARIBEÑA DE CIENCIAS SOCIALES, 2023
-
Nuances dos saberes pedagógicos de conteúdo (PCK): um estudo de caso para o ensino do NOX
Studies in Education Science, 2022
Sincronizado em 06/07/2026 às 03:18 (há 22 horas, 57 minutos)