Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2020), na linha de pesquisa Sociologia e História da Educação - SHE - Com bolsa CNPq. Desenvolveu pesquisa sobre práticas de resistências negras na escola em continuidade do mestrado e especialização.Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pelotas - UFPel (2014), na linha de pesquisa Filosofia e História da Educação - FHE.Especialista em Orientação Educacional - EAD - pela Universidade Católica Dom Bosco (Portal da Educação - 2016).Especialista em Educação: Educação Infantil - UFPel (2007).Graduada em Pedagogia pela Universidade Anhembi Morumbi - EAD (2020).Graduada em Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais - UFPel (2005).Integrante do Grupo de Pesquisas Patrimônio, Memória e Educação (PAMEDUC -UFSC) do Grupo de Pesquisas Rastros da Universidade São Francisco - SP (USP),e do Grupo de Pesquisa Filosofia, Educação e Práxis Social (FEPráxiS) - do Núcleo de Estudos Paulo Freire (UFPel). Participou Bancas de heteroidentificação de PPN e PPI Cotas (UFSC- 2019/2020), Foi ntegrante da Comissão de Estudos e Formulação de Política de Ações Afirmativas do Núcleo de Educação da Infância NEI/CAp/UFRN (2021-2022). Colaboradora do Projeto de Pesquisa: Arte, Infâncias e Interculturalidade: Desafios e possibilidades para o trabalho com o tema das Relações étnico-raciais na educação infantil. Professora seletiva na prefeitura de Natal/RN (2002 - EJA, anos iniciais até o presente momento) e na Secretaria Estadual de Educação do RN. Possui experiência na área de Educação ,como Professora Substituta da Educação Básica, Técnica e Tecnológica (EBTT) do Núcleo de Educação da Infância do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (NEI/CAp/UFRN) dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil (2021-2022), professora de anos iniciais (2003 a 2009) na rede pública municipal de ensino em Pelotas-RS, também exerceu o cargo de Conselheira Tutelar (2009 a 2016), na cidade de Pelotas-RS, professora colaboradora do Serviço Nacional de aprendizagem Comercial - SENAC/Pelotas-RS (2015), na formação continuada de professores, participa de eventos. Realiza estudos com ênfase principalmente nos seguintes temas: Educação, raça, relações étnico-raciais, africanidades, decolonialidade, práticas de resistências, Paulo Freire, processos formativos de professores, infâncias e sociologia.
-
Graduação em Pedagogia
- Institução/Ano:
- Universidade Anhembi Morumbi (2019 - 2020)
-
Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC
- Institução/Ano:
- Universidade Federal de Santa Catarina (2016 - 2020)
- Título:
- ANDARILHAGENS DE PROFESSORXS: PRÁTICAS DE RESISTÊNCIAS NEGRAS NA ESCOLA PÚBLICA EM PELOTAS - RS
- Orientador:
- Elison Antônio Paim
-
Especialização em Especialização em Orientação Educacional EAD
- Institução/Ano:
- Universidade Católica Dom Bosco (2014 - 2016)
- Título:
- FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Uma construção possível com a Orientação Educacional
- Orientador:
- Ana Maria Ribas
-
Mestrado em Educação
- Institução/Ano:
- Universidade Federal de Pelotas (2012 - 2014)
- Título:
- Colorindo Invisibilidades:um estudo de caso acerca de práticas de resistência negra na escola
- Orientador:
- Gomercindo Ghiggi
-
Especialização em Educação Infantil
- Institução/Ano:
- Universidade Federal de Pelotas (2006 - 2007)
- Título:
- Artigo: Erê vozes das infâncias: A construção das identidades étnico-raciais negras na escola
- Orientador:
- Raquel Silveira
-
Graduação em Bacharelado em Ciências Sociais
- Institução/Ano:
- Universidade Federal de Pelotas (2002 - 2005)
- Título:
- Sociologia: uma luta por espaço no Ensino Médio
- Orientador:
- Paulo Pereira Cava
-
Graduação em Ciências Sociais
- Institução/Ano:
- Universidade Federal de Pelotas (2002 - 2005)
- Orientador:
- Eliana Weber Rodrigues
-
Graduação em Pedagogia - Educação infantil
- Institução/Ano:
- Universidade Federal do Rio Grande (2002 - 2002)
-
Curso Técnico/Profissionalizante em Magistério
- Institução/Ano:
- Colégio Municipal Pelotense (1996 - 2000)
- Ciências Humanas – Educação
-
Educação antirracista e decolonialidade na educação brasileira: memórias e experiências de professoras e professores
Revista de Pedagogia de la Universidad de Salamanca, 2022
-
Decolonialidade e antirracismo na formação de professoras/es: práticas de resistência negra
CADERNOS CAJUÍNA, 2022
-
Pedagogia decolonial: práticas de resistências negras
REVISTA FÓRUM IDENTIDADES, 2020
-
Educação, relações etnicorraciais e decolonização na práxis de professores/as
Perspectiva (UFSC), 2019
-
Desfazendo imagens, construindo identidades: decolonizando os processos formativos de educadorxs
ROTEIRO (UNOESC), 2019
-
O carimbó ecoou nos corredores da escola: uma memória de pertencimento se ouviu
Revista ABPN, 2018
-
Dossiê Relações Étnico-Raciais E Educação.
REVISTA GRIFOS, 2016
-
Cotas Raciais como Forma de Resistência
CONTEXTO & EDUCAÇÃO, 2014
-
Uma Viagem Mágica na sala de aula
Revista Freinet, 2009
-
O texto livre: A dimensão da Palavra Dita e Escrita
Revista Freinet, 2007
-
Educação das Relações Étnico-raciais: práticas de resistências na educação infantil
XIX Encontro Nacional de Educação Infantil e I Encontro Nacional dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2021
-
Práticas de resistências negras na escola, caminhos abertos para outros saberes e fazeres
IV Congresso de Pesquisafores Negros - COPENE-Sul, 2019
-
Práticas de resistências negras na escola, caminhos abertos para outros saberes e fazeres
IV Congresso de Pesquisafores Negros - COPENE-Sul, 2019
-
Ensino de história e relações Étnicos-raciais: um outro olhar
III COPENE SUL, 2017
-
Tambores matriarcais do Grupo Carimbó Sereia do Mar da Vila Silva em Marapaim, no Pará: resistências, identidades e pertencimento: antes que o tempo passe tudo a raso
II Seminário de Educação, Conhecimento e Processos Educativos, 2017
-
A discussão étnico-racial negra na formação de Professores
II Congresso Ibero-Americano de humanidade, Ciências e Educação, 2016
-
Relações étnico-raciais na educação de jovens e adultos. Iii alfaeeja ? encontro internacional de alfabetização e educação de jovens e adultos.
III ALFAEEJA, 2016
-
Educação ambiental na educação de jovens e adultos: trocando saberes
III ALFAEEJA, 2016
-
Uma experiência no trabalho com rótulos de produtos numa sala de aula da EJA
III ALFAEEJA, 2016
-
Práticas de resistência negra reflexão sobre a sala de aula: uma leitura freiriana
XV Encontro de Pós - Graducação, 2013
-
Cotas raciais: uma forma de resistência?
XV Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire, 2013
-
Práticas de resistência ao preconceito e à discriminação racial na sala de aula: Diálogos com Paulo Freire
XIV Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2012
-
Refletindo a Denúncia e o Anúncio da Superação com Leituras em Paulo Freire
VI Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire, 2012
-
Colorindo Invisibilidades: Reflexões Sobre as Práticas de Resistência ao Preconceito e a Discriminação Racial na Sala de Aula
IX ANPEDSUL, 2012
-
A contribuição da Paulo Freire sobre as questões de discriminação étnico-raciais, reflexões para os dias atuais
XIII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2011
-
Construindo reflexões a partir da leitura crítica de Paulo Freire sobre as questões de discriminação
XIX CIC - XII ENPÓS, 2010
-
Por que não pensar em sociologia para crianças? Uma reflexão a partir da construção freiriana para a construção de uma outra sociedade
XI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2009
-
Erê vozes das infâncias: A construção das identidades étnico-raciais negras na escola
VI Congresso Internacional de Educação, 2009
-
Uma reflexão sobre a construção das identidades negras na escola e a teoria libertadora de Paulo Freire: Êre vozes das Infâncias
10º Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire, 2008
-
A Globalização interferindo na onstrução das identidades negras
XVII Congresso de Iniciação Científica e X Encontro de Pós - Graduação, 2008
-
Vozes das Infâncicas infância: A construção das identidades étnicos-raciais negras na escola
XIX CIC - XII ENPÓS, 2008
-
A Construção das identidades e das Infâncias Negras
VII Fórum FAPA, 2008
-
Vozes das Infâncias: A construção das identidades étnico-raciais negras na escola
8º Encontro sobre o Poder Escolar, 9º seminário Interinstitucional de Educação, 2º Encontro Internacional sobre o Poder Escolar, 2008
-
Reflexões acerca da construção das identidades negras nas infâncias e a teoria libertadora de Paulo Freire
IV Ciclo de Estudos Educação e Filosofia: Tem jogo neste campo?, 2008
-
A elaboração de livros como forma de construção do conhecimento
7º Encontro sobre o Poder Escolar ? Nossa maneira de ser na nossa maneia de ensinar, 2007
-
A correspondência interescolar: uma prática de diálogo entre sujeitos envolvidos no processo ensino aprendizagem
I Seminário Diálogos com Paulo Freire, 2007
-
Infância, Etnia e identidades: Captando os silêncios de algumas crianças numa escola pública de Pelotas
XVI Congresso de Iniciação Científica, X Encontro de Pós-Graduação, 2007
-
A Mala Mágica: descobrindo o prazer do ler 1ª série
6º Encontro sobre o Poder Escolar 7º Seminário Internacional de Educação ? A escola inquieta arisca vôos... e inventa!, 2006
-
Do Capão do Leão ao Capão da Canoa: reconstruindo os caminhos através das correspondências interescolares
6º Encontro sobre o Poder Escolar 7º Seminário Internacional de Educação ? A escola inquieta arisca vôos... e inventa!, 2006
-
Cartas edagógicas, humanização e diálogos: Experiências de aprendizagens na visão de educadoras
8º Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2006
-
SOCIOLOGIA: Uma luta por espaço no ensino médio
?1º Salão de Extensão e Cultura ? Inclusão Social?, 2006
-
Da Paz à Reciclagem:Caminhos de uma escoberta coletiva
5º Encontro sobre o Poder Escolar ? Na sala de aula ?o que fazer?, 2005
-
Cartas pedagógicas: aprendizagem e trocas solidárias através de correspondência interescolar
I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental FURG, 2005
-
?Unidos pela paz? e ?compreendendo a reciclagem:? Dois espaços pedagógicos de sucesso.
VI MIC ? Mostra de Iniciação Científica e V MEP ? Mostra de Experiências Pedagógicas, II MPPG ? Mostra de pesquisas em pós-graduação, 2005
-
A importância da inclusão da sociologia no ensino médio
Encontro Internacional de Educação, 2005
-
A disciplina de sociologia no ensino fundamental
Encontro Internacional de Educação, 2005
-
?Correspondências interescolares: ação, reflexão e interação em contextos pedagógicos?
Encontro Internacional de Educação, 2005
-
A natureza ao alcance dos sentidos
Encontro Internacional de Educação, 2005
-
Oralidade x LIBRAS
XII Congresso de Iniciação Científica, 2003
Sincronizado em 06/07/2026 às 03:18 (há 1 hora, 50 minutos)