Docente

Fernanda Freitas

Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020) e estágio sanduíche pela USP no projeto (PROCAD/CAPES - 2017, envolvendo USP/UFRN/UNISINOS), ''Língua Portuguesa no ensino básico e superior: dos gêneros textuais/discursivos do livro didático, acadêmicos, jurídicos e políticos às estratégias de textualidade da oralidade e da escrita'', Mestre em Letras pela Universidade Federal de Campina Grande (2007), graduada em Letras pela Universidade Federal de Campina Grande (2004) e graduada em Direito pela Universidade Estadual da Paraíba (2006). É professora efetiva EBTT do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN, Campus Ipanguaçu, atuando no ensino médio, técnico, tecnológico e superior. Tem interesse pela área de Linguística Textual, gêneros discursivos, linguagem jurídica, argumentação emancipadora, bem como questões que envolvam formação de professores de Língua Portuguesa, leitura, escrita e ensino de Língua Portuguesa. Integra o Grupo de Pesquisa Análise Textual dos Discursos ATD/UFRN e o LITERGE/CNPq (Linguagem, Interação, Gêneros Textuais/Discursivos) e Grupo de Estudos Linguísticos, Textuais e Enunciativos do Texto e do Discurso - GELTED.

Campus:: IP
Disciplina:: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
E-mail:: fernanda.freitas@ifrn.edu.br
Lattes:: http://lattes.cnpq.br/7417325268907058

Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem

Institução/Ano:

Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2016 - 2020)

Título:

AS REPRESENTAÇÕES TEXTUAL-DISCURSIVAS DE JOSÉ DIRCEU E DA OPERAÇÃO LAVA JATO (RE)CONSTRUÍDAS NO ACÓRDÃO DE HABEAS CORPUS PROLATADO PELO TRF4

Orientador:

Luis Alvaro Sgadari Passeggi
Aperfeicoamento em Letras

Institução/Ano:

Universidade de São Paulo (2017 - 2017)

Título:

Projeto - Língua portuguesa no ensino básico e superior: dos gêneros textuais/discursivos do livro didático,acadêmicos, jurídicos e políticos às estratégias de textualidade da oralidade e da escrita

Orientador:

Luis Passeggi e Zilda Aquino
Mestrado em Letras

Institução/Ano:

Universidade Federal de Campina Grande (2005 - 2007)

Título:

Gêneros Textuais no Ensino Médio: uma proposta didática com o artigo de opinião

Orientador:

Edmilson Luiz Rafael
Graduação em Direito

Institução/Ano:

Universidade Estadual da Paraíba (2001 - 2006)

Título:

A simplificação da Linguagem jurídica em sentenças da vara cível da comarca de Campina Grande

Orientador:

Rosângela Queiroz
Graduação em Letras

Institução/Ano:

Universidade Federal de Campina Grande (1999 - 2004)

Título:

A sexualidade no discurso religioso em cartas de leitor: um processo de reconstrução do divino pela cultura midiática

Orientador:

Antonio Berto Machado

A representação textual-discursiva de José Dirceu no gênero Acórdão

REVISTA FIDES, 2021
Os termos de emoção no acórdão do pedido de soltura de José Dirceu na operação Lava Jato e as Representações Textual?Discursivas

EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, 2019
DIREITO E FEMINISMO: INTRODUÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DE UMA TEORIA CRÍTICA

Revista Filosofia do Direito e Intersubjetividade, 2014
INSTITUTO DA DESCONSIDERAÇÃO DA PERSONALIDADE JURÍDICA: UMA ANÁLISE À LUZ DO CÓDIGO CIVIL

A Barriguda: Revista Científica, 2013
A INTERAÇÃO ENTRE OS JURISDICIONADOS E A SENTENÇA JURÍDICA: PROMOVENDO A SIMPLIFICAÇÃO DA LINGUAGEM FORENSE NA COMARCA DE CAMPINA GRANDE - PB

A barriguda, 2011
Níveis de Processamento de sentido do texto

Leia Escola (UFPB), 2001

AS REPRESENTAÇÕES TEXTUAL ? DISCURSIVAS E A ORIENTAÇÃO ARGUMENTATIVA NA OPERAÇÃO LAVA JATO

VII SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DA LÍNGUA PORTUGUESA (SIMELP), 2020
A ação retórica no gênero jurídico: um estudo do acórdão no contexto acadêmico

IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais, 2017
A ação retórica no gênero jurídico: um estudo do acórdão no contexto acadêmico

IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais, 2017
ESTUDO DO GÊNERO FORENSE ACÓRDÃO NO CONTEXTO ACADÊMICO

X SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2017
ESTUDO DO GÊNERO FORENSE ACÓRDÃO NO CONTEXTO ACADÊMICO

X SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2017
O gênero discursivo sentença Jurídica do Juizado Cível da Comarca de Campina Grande e a fundamentação forense a partir da simplificação da linguagem jurídica

Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2016
A categoria sintático - semântico da referenciação e as representações discursivas no acórdão do pedido de soltura de José Dirceu na Operação Lava Jato

GELNE - XXVI Jornada do GELNE, 2016
O letramento jurídico e o gênero discursivo acórdão: promovendo o acesso à justiça

GELNE - XXVI Jornada do GELNE., 2016
O Método do caso como intervenção didático - pedagógica jurídica no ensino da fundamentação forense

Congresso Nacional de Educação, 2016
Acórdão do pedido de soltura de José Dirceu na Operação Lava Jato: uma análise da categoria sintático - semântico da referenciação

Simpósio Internacional de estudos sobre o discurso jurídico, 2015
Uma proposta de intervenção didática de leitura do Estatuto da Diversidade Sexual nas aulas de Linguagem e Argumentação Jurídica I

VIII Colóquio Nacional Representação de Gênero e de Sexualidades, 2012
Uma proposta de intervenção didática de leitura do Estatuto da Diversidade Sexual nas aulas de Linguagem e Argumentação Jurídica I

VIII Colóquio Nacional Representação de Gênero e de Sexualidades, 2012
Uma proposta de intervenção didática de leitura do Estatuto da Diversidade Sexual nas aulas de Linguagem e Argumentação Jurídica I

VIII Colóquio Nacional Representação de Gênero e de Sexualidades, 2012
A sequência didática e o gênero artigo de opinião no contexto escolar: um estudo das estratégias semântico-argumentativas

XXIV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2012
Os processos fonológicos na fala de crianças do ensino fundamental: uma avaliação comparativa entre classes

XV Semana de Letras: nas tessituras do texto - desafios para o ensino de língua e literaturas do texto, 2012
A abordagem do professor de língua materna em sala de aula e a interferência da fala e da variação linguística no ensino aprendizagem

XV Semana de Letras: nas tessituras do texto - desafios para o ensino de língua e literaturas do texto, 2012
O ensino da fundamentação jurídica no contexto da transexualidade a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática de produção textual em Direito Civil I

VII Colóquio Nacional: representação de gênero e sexualidades, 2011
O ensino da fundamentação jurídica no contexto da transexualidade a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática de produção textual em Direito Civil I

VII Colóquio Nacional: representação de gênero e sexualidades, 2011
Uma proposta de intervenção didática de ensino da oralidade a partir da utilização dos processos fonológicos no ensino fundamental

VII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de literatura, 2011
Uma proposta de intervenção didática de ensino da oralidade a partir da utilização dos processos fonológicos no ensino fundamental

VII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de literatura, 2011
A interação entre os jurisdicionados e a sentença jurídica: promovendo a simplificação da linguagem forense na Comarca de Campina Grande

IX Encontro Nacional em Linguagens Verbal e não-verbal, 2011
O processo de ensino-aprendizagem de produção textual no contexto jurídico a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática no viés do ensino participativo jurídico

IX Encontro Nacional em Linguagens Verbal e não-verbal, 2011
O processo de ensino-aprendizagem de produção textual no contexto jurídico a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática no viés do ensino participativo jurídico

IX Encontro Nacional em Linguagens Verbal e não-verbal, 2011
O letramento midiático e a sequência didática como práticas educativas: uma experiência com o gênero discursivo artigo jornalístico

II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção do conhecimento, 2010
O método do caso como ferramenta pedagógica para o processo de ensino-aprendizagem na perspectiva do ensino participativo jurídico

II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção do conhecimento, 2010
A interação entre os jurisdicionados e a sentença jurídica: promovendo a simplificação da linguagem jurídica na Comarca de Campina Grande

IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem verbal e não verbal, 2010
O processo de ensino aprendizagem de produção textual no contexto jurídico participativo a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática no viés do ensino participativo jurídico

IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem verbal e não verbal, 2010
O método do caso como ferramenta pedagógica para o processo de ensino-aprendizagem na perspectiva do ensino participativo jurídico

II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção do conhecimento, 2010
O letramento midiático e a sequência didática como práticas educativas: uma experiência com o gênero discursivo artigo jornalístico

II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção do conhecimento, 2010
Programa educação em direitos humanos e a transposição didática na formação de professores

VI Seminário Internacional em Direitos Humanos da UFPB, 2010
O purismo linguístico versus a simplificação da linguagem jurídica: uma análise das sentenças da comarca de Campina Grande

XV Semana de Letras da UEPB, 2010
O purismo linguístico versus a simplificação da linguagem jurídica: uma análise das sentenças da comarca de Campina Grande

XV Semana de Letras da UEPB, 2010
Uma proposta de intervenção didática de produção textual no contexto forense: o método de caso como ferramenta pedagógica do ensino participativo jurídico

XV Semana de Letras da UEPB, 2010
Uma proposta de intervenção didática de produção textual no contexto forense: o método de caso como ferramenta pedagógica do ensino participativo jurídico

XV Semana de Letras da UEPB, 2010
Estudo dos traços prosódicos a partir da escrita digital no gênero orkut

XV Semana de Letras: nas tessituras do texto - desafios para o ensino de língua e literaturas do texto, 2010
O juridiquês versus a simplificação da linguagem jurídica: uma análise de sentenças jurídicas da comarca de Campina Grande -PB

XV Semana de Letras: nas tessituras do texto - desafios para o ensino de língua e leiteratura do texto, 2010
A simplificação na linguagem jurídica no contexto do letramento forense: promovendo o acesso à justiça

SINALGE 2009, 2009
A organização retórico-argumentativa do gênero textual sentença jurídica pelo viés da Simplificação da Linguagem Jurídica

IV Congresso Internacional da ABRALIN, 2009
A organização retórico-argumentativa do gênero textual sentença jurídica pelo viés da Simplificação da Linguagem Jurídica

IV Congresso Internacional da ABRALIN, 2009
A linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise da sentença forense no contexto do letramento

VI SELIMEL, 2009
A linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise da sentença forense no contexto do letramento

VI Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura, 2009
A linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise da sentença forense no contexto do letramento

VI Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura, 2009
A simplificação da linguagem jurídica no contexto do letramento jurídico: promovendo o acesso à justiça

II Simpósio Nacional Linguagem e Gêneros Textuais, 2009
Práticas significativas de escrita: uma experiência com o gênero artigo jornalístico no contexto de letramento midiático

Encontro Nacional de Letramento, 2008
A simplificação da linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise de sentenças forenses da Comarca de Campina Grande - PB no contexto do letramento

Encontro Nacionalde Letramento, 2008
O desenvolvimento da argumentação por alunos do Ensino Médio: uma experiência com o gênero artigo jornalístico

XIV Semana de Letras - Linguagens e Estudos Culturais, 2008
O desenvolvimento da argumentação por alunos do Ensino Médio: uma experiência com o gênero artigo jornalístico

XIV Semana de Letras - Linguagens e Estudos Culturais, 2008
A seqüência Argumentativa: uma experiência didática com o artigo de opinião no ensino médio

V Seminário Nacional sobre o Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura e no IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2007
A seqüência Argumentativa: uma experiência didática com o artigo de opinião no ensino médio

V Seminário Nacional sobre o Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura e IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2007
A produção de artigos de opinião no ensino médio: a sequência didática como proposta de ensino

IV Seminário sobre o Ensino de Língua Materna e Estrangeira, 2005
A produção de artigos de opinião no ensino médio: a seqüência didática como proposta de ensino

IV Seminário sobre o Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura, 2005
A descoberta da feminilidade no conto "as cerejas" de Lygia Fagundes Telles

V Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Humanidades, 2002
José Simão: o neologismo humorístico ilustrado

VI Semana de Letras, 2001
Níveis de processamento de sentido do texto: uma experiência com alunos de 4ª série

IV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2000

Sincronizado em 16/05/2026 às 04:18 (há 22 horas, 40 minutos)

Fernanda Freitas

Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem

Aperfeicoamento em Letras

Mestrado em Letras

Graduação em Direito

Graduação em Letras

A representação textual-discursiva de José Dirceu no gênero Acórdão

Os termos de emoção no acórdão do pedido de soltura de José Dirceu na operação Lava Jato e as Representações Textual?Discursivas

DIREITO E FEMINISMO: INTRODUÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DE UMA TEORIA CRÍTICA

INSTITUTO DA DESCONSIDERAÇÃO DA PERSONALIDADE JURÍDICA: UMA ANÁLISE À LUZ DO CÓDIGO CIVIL

A INTERAÇÃO ENTRE OS JURISDICIONADOS E A SENTENÇA JURÍDICA: PROMOVENDO A SIMPLIFICAÇÃO DA LINGUAGEM FORENSE NA COMARCA DE CAMPINA GRANDE - PB

Níveis de Processamento de sentido do texto

AS REPRESENTAÇÕES TEXTUAL ? DISCURSIVAS E A ORIENTAÇÃO ARGUMENTATIVA NA OPERAÇÃO LAVA JATO

A ação retórica no gênero jurídico: um estudo do acórdão no contexto acadêmico

A ação retórica no gênero jurídico: um estudo do acórdão no contexto acadêmico

ESTUDO DO GÊNERO FORENSE ACÓRDÃO NO CONTEXTO ACADÊMICO

ESTUDO DO GÊNERO FORENSE ACÓRDÃO NO CONTEXTO ACADÊMICO

O gênero discursivo sentença Jurídica do Juizado Cível da Comarca de Campina Grande e a fundamentação forense a partir da simplificação da linguagem jurídica

A categoria sintático - semântico da referenciação e as representações discursivas no acórdão do pedido de soltura de José Dirceu na Operação Lava Jato

O letramento jurídico e o gênero discursivo acórdão: promovendo o acesso à justiça

O Método do caso como intervenção didático - pedagógica jurídica no ensino da fundamentação forense

Acórdão do pedido de soltura de José Dirceu na Operação Lava Jato: uma análise da categoria sintático - semântico da referenciação

Uma proposta de intervenção didática de leitura do Estatuto da Diversidade Sexual nas aulas de Linguagem e Argumentação Jurídica I

Uma proposta de intervenção didática de leitura do Estatuto da Diversidade Sexual nas aulas de Linguagem e Argumentação Jurídica I

Uma proposta de intervenção didática de leitura do Estatuto da Diversidade Sexual nas aulas de Linguagem e Argumentação Jurídica I

A sequência didática e o gênero artigo de opinião no contexto escolar: um estudo das estratégias semântico-argumentativas

Os processos fonológicos na fala de crianças do ensino fundamental: uma avaliação comparativa entre classes

A abordagem do professor de língua materna em sala de aula e a interferência da fala e da variação linguística no ensino aprendizagem

O ensino da fundamentação jurídica no contexto da transexualidade a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática de produção textual em Direito Civil I

O ensino da fundamentação jurídica no contexto da transexualidade a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática de produção textual em Direito Civil I

Uma proposta de intervenção didática de ensino da oralidade a partir da utilização dos processos fonológicos no ensino fundamental

Uma proposta de intervenção didática de ensino da oralidade a partir da utilização dos processos fonológicos no ensino fundamental

A interação entre os jurisdicionados e a sentença jurídica: promovendo a simplificação da linguagem forense na Comarca de Campina Grande

O processo de ensino-aprendizagem de produção textual no contexto jurídico a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática no viés do ensino participativo jurídico

O processo de ensino-aprendizagem de produção textual no contexto jurídico a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática no viés do ensino participativo jurídico

O letramento midiático e a sequência didática como práticas educativas: uma experiência com o gênero discursivo artigo jornalístico

O método do caso como ferramenta pedagógica para o processo de ensino-aprendizagem na perspectiva do ensino participativo jurídico

A interação entre os jurisdicionados e a sentença jurídica: promovendo a simplificação da linguagem jurídica na Comarca de Campina Grande

O processo de ensino aprendizagem de produção textual no contexto jurídico participativo a partir do método do caso: uma proposta de intervenção didática no viés do ensino participativo jurídico

O método do caso como ferramenta pedagógica para o processo de ensino-aprendizagem na perspectiva do ensino participativo jurídico

O letramento midiático e a sequência didática como práticas educativas: uma experiência com o gênero discursivo artigo jornalístico

Programa educação em direitos humanos e a transposição didática na formação de professores

O purismo linguístico versus a simplificação da linguagem jurídica: uma análise das sentenças da comarca de Campina Grande

O purismo linguístico versus a simplificação da linguagem jurídica: uma análise das sentenças da comarca de Campina Grande

Uma proposta de intervenção didática de produção textual no contexto forense: o método de caso como ferramenta pedagógica do ensino participativo jurídico

Uma proposta de intervenção didática de produção textual no contexto forense: o método de caso como ferramenta pedagógica do ensino participativo jurídico

Estudo dos traços prosódicos a partir da escrita digital no gênero orkut

O juridiquês versus a simplificação da linguagem jurídica: uma análise de sentenças jurídicas da comarca de Campina Grande -PB

A simplificação na linguagem jurídica no contexto do letramento forense: promovendo o acesso à justiça

A organização retórico-argumentativa do gênero textual sentença jurídica pelo viés da Simplificação da Linguagem Jurídica

A organização retórico-argumentativa do gênero textual sentença jurídica pelo viés da Simplificação da Linguagem Jurídica

A linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise da sentença forense no contexto do letramento

A linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise da sentença forense no contexto do letramento

A linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise da sentença forense no contexto do letramento

A simplificação da linguagem jurídica no contexto do letramento jurídico: promovendo o acesso à justiça

Práticas significativas de escrita: uma experiência com o gênero artigo jornalístico no contexto de letramento midiático

A simplificação da linguagem jurídica como prática significativa de leitura: uma análise de sentenças forenses da Comarca de Campina Grande - PB no contexto do letramento

O desenvolvimento da argumentação por alunos do Ensino Médio: uma experiência com o gênero artigo jornalístico

O desenvolvimento da argumentação por alunos do Ensino Médio: uma experiência com o gênero artigo jornalístico

A seqüência Argumentativa: uma experiência didática com o artigo de opinião no ensino médio

A seqüência Argumentativa: uma experiência didática com o artigo de opinião no ensino médio

A produção de artigos de opinião no ensino médio: a sequência didática como proposta de ensino

A produção de artigos de opinião no ensino médio: a seqüência didática como proposta de ensino

A descoberta da feminilidade no conto &quot;as cerejas&quot; de Lygia Fagundes Telles

José Simão: o neologismo humorístico ilustrado

Níveis de processamento de sentido do texto: uma experiência com alunos de 4ª série

A descoberta da feminilidade no conto "as cerejas" de Lygia Fagundes Telles