A Semiótica do Silêncio Epistêmico: Ensino de Ciências, Currículo e Relações Étnico-Raciais
ConcluídoEste projeto de pesquisa investiga a manifestação do silêncio epistêmico no ensino de ciências, processo no qual os saberes e contribuições culturais não-ocidentais são marginalizados ou invisibilizados. Com base na perspectiva semiótica como ferramenta de análise, buscamos desvelar como o racismo se manifesta de ausências, estereótipos e linguagens que desqualificam conhecimentos e sujeitos de grupos étnico-raciais minorizados. Analisar os mecanismos semióticos que constituem e reproduzem o silêncio epistêmico no ensino de ciências, compreendendo sua relação com o currículo e as relações étnico-raciais na educação do Brasil e Chile. Como resultado, esperamos que essa pesquisa subsidie a elaboração de diagnóstico semiótico e/ou guias de práticas antirracistas, artigos científicos como subsídios para políticas educacionais, visando a uma educação antirracista e mais inclusiva e equitativa.
Projeto importado do Suap em 12/02/2026 às 04:41 (há 16 horas, 6 minutos)