APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS E RPG: POTENCIALIDADES PARA O ENSINO DE ECOLOGIA NUMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
ConcluídoA utilização de metodologias diversificadas que valorizem a participação ativa dos estudantes tem sido incentivada nos últimos anos. Dentre elas, a aprendizagem baseada em projetos (ABP) contribui para a aproximação do ensino à realidade do estudante, o qual participa de forma colaborativa para solucionar problemas do seu cotidiano. Além disso, a gamificação no ambiente educacional tem se mostrado bastante promissora em virtude dos benefícios proporcionados pelos jogos para a aprendizagem, como motivação, autonomia e trabalho em equipe. Verifica-se, pois, que desenvolver práticas que incentivem a participação ativa dos estudantes, sobretudo através da elaboração de projetos que envolvam o mundo dos games, como os jogos de RPG, pode contribuir sobremaneira para a aprendizagem de conteúdos complexos e de difícil compreensão, como os da ecologia. Assim, o objetivo deste trabalho é avaliar a eficiência da metodologia da ABP na construção de um jogo de RPG digital para o ensino de ecologia numa abordagem interdisciplinar. A pesquisa será desenvolvida no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Ipanguaçu, com uma turma do Curso Técnico Integrado em Meio Ambiente, em que os discentes participarão da construção das fases de um jogo de RPG que tem o objetivo de ensinar ecologia numa perspectiva interdisciplinar. Será aplicado um questionário estruturado antes e após a realização do projeto para avaliar a eficiência da abordagem de ABP. A partir do planejamento das fases realizado pelos alunos, um jogo de RPG digital será desenvolvido utilizando o aplicativo RPG Maker MV, através da plataforma Steam. Espera-se que a construção do jogo de RPG digital pelos alunos possibilite a consolidação dos seus conhecimentos relacionados aos assuntos de ecologia.
Projeto importado do Suap em 12/02/2026 às 04:41 (há 6 horas, 36 minutos)