AS ABORDAGENS CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO EM EDIFICAÇÕES: PROPOSTA DE UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ESTUDO DA GESTÃO DE RESÍDUOS DA CONSTRUÇÃO CIVIL
ConcluídoEsse estudo busca compreender as percepções sobre as relações Ciência-Tecnologia-Sociedade em estudantes do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Edificações, do IFRN – Campus Mossoró, partindo da temática da gestão de resíduos da construção civil. A pesquisa, de natureza aplicada, se dará por meio da execução de uma UEPS junto aos estudantes do referido curso. A fundamentação teórica está alicerçada em autores como Ramos, Frigotto e Ciavatta (2005), que discutem sobre o EMI à EPT, Auler (2002) e Bazzo (2000), que versam sobre CTS, Luraccia (2014), que aborda sobre impactos ambientais da construção civil e Moreira (2012), que discute a aprendizagem significativa e as UEPSs. A metodologia aplicada se dará por meio de uma pesquisa do tipo intervenção pedagógica, de abordagem mista, materializada por meio de uma oficina pedagógica. A coleta de dados será feita por meio da aplicação de questionário e da produção de textos argumentativos, bem como a análise das informações se dará através da análise de conteúdo (BARDIN, 2002) e da estatística descritiva. Espera-se que a investigação possa auxiliar no desenvolvimento intelectual, profissional e pessoal dos estudantes, permitindo que eles reflitam sobre temáticas atuais e que possuem relação direta com o curso, buscando contribuir com a formação crítica e cidadã desses sujeitos.
Projeto importado do Suap em 12/02/2026 às 04:41 (há 16 horas, 6 minutos)