Um percurso pela história da educação inclusiva no contexto do IFRN-CNAT.
Em execuçãoA disseminação do paradigma da inclusão, nas últimas décadas, em todo mundo, vem suscitando transformações substanciais nas políticas e nos sistemas educacionais, voltadas para a educação das pessoas com necessidades educacionais especiais (NEE). Essas mudanças também ocorreram no contexto da Educação Profissional, mas especificamente, nos institutos federais, dentre eles o IFRN-CNAT que vem recebendo desde 1994 alunos com necessidades especiais. Apesar disso, pouco foi registrado sobre a história da educação inclusiva no contexto dessa instituição, o que dificulta a realização de uma análise mais sistemática da inclusão dos alunos com NEE ao longo dos anos na educação profissional ofertada pelo instituto. Desta feita, a pesquisa proposta tem como objetivo geral analisar, historicamente, o processo de inclusão no IFRN-CNAT, destacando os avanços e os retrocessos. Para atingirmos esse objetivo, desenvolveremos uma pesquisa de cunho qualitativo, bibliográfico, documental e de campo, tendo como instrumentos de coleta de dados, documentos oficiais, entrevistas semi-estruturadas com os servidores envolvidos no processo de inclusão dos alunos com NEE e registro fotográfico. Para análise dos dados nos subsidiaremos em uma análise qualitativa com base em Silva e categorial. Os resultados esperados voltam-se para o registro da história da educação inclusiva no IFRN-CNAT, contribuindo com pesquisas futuras e favorecendo a análise da própria instituição quanto as suas ações voltadas para uma educação mais inclusiva.
Projeto importado do Suap em 18/03/2026 às 04:46 (há 15 horas, 24 minutos)