Speak-Hable!: a aprendizagem significativa e a competência comunicativa em línguas estrangeiras
Em execuçãoA Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) proposta por Ausubel (1963) explica como a aprendizagem significativa pode ocorrer. Para o teórico, a aprendizagem significativa ocorre quando ideias expressas simbolicamente interagem de maneira substantiva e não-arbitrária com o que o estudante já sabe. Assim, pode ser compreendida pela interação entre conhecimentos prévios e novos (Moreira, 2012). Esta proposta de pesquisa se alinha também às concepções de Hymes (1979) sobre competência comunicativa, compreendida como o uso da língua em diferentes contextos sociais e, não resumidamente, à compreensão fonológica, sintática e lexical do idioma, em consonância ao que orienta a BNCC (2018) para o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. A pesquisa tem por objetivo geral analisar como a competência comunicativa em línguas estrangeiras pode ser desenvolvida à luz da Aprendizagem Significativa. A pesquisa adotará uma abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, com dados coletados por entrevistas individuais, roda de conversa e observação dos participantes. Os participantes da pesquisa serão dois professores de línguas estrangeiras (Brasil e Equador) e seus respectivos estudantes. Os dados coletados serão analisados com base na técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2016).
Projeto importado do Suap em 18/03/2026 às 04:46 (há 20 horas, 28 minutos)