RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CONEXÕES ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA.
Em execuçãoO presente plano de trabalho tem como proposição nuclear apresentar as ações que serão realizadas aolongodos 12 meses na condição de bolsista do Programa de Bolsas da CAPES, tendo por base o projeto de pesquisa: Programa de Residência Pedagógica como experiência no ensino médio integrado: sentidos atribuídos pelos atores sobre o estágio de docência na educação profissional, apresentado para a seleção de doutorado do Edital nº 02/2021 – PPGEP/IFRN. O referido projeto tem o propósito de analisar os sentidos atribuídos pelos residentes sobre a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a partir da experiência do PRP/IFRN. Dessa maneira, buscamos responder uma questão diretiva: que possíveis sentidos podem ser apreendidas da experiência de estágio de docência do PRP no IFRN, tendo como referência os conhecimentos para atuar no Ensino Médio Integrado (EMI)? O fomento para o desenvolvimento do estudo justifica-se pela interlocução com estudos antecedentes que apontam a incipiência teórica de pesquisas sobre a experiência de residência docente materializada em nosso país, no ambito de instituições de Educação Profissional e Tecnológica, auxiliando no equacionamento de algumas lacunas que se afiguram nessa histórica falta de relação entre os campos das licenciaturas e da Educação Profissional, visualizando até onde seria possível, mediante a interface do PRP/IFRN, aproximar esses campos epistêmicos. As configurações metodológicas assumirão várias tipificações. Logo, a investigação se caracteriza como uma pesquisa do tipo qualitativa e exploratória. Os procedimentos metodológicos incluírão uma matriz teórico-metodológica composta por vários instrumentos, quais sejam: revisão da literatura, análise documental, entrevistas abertas e aplicação de questionários.
Projeto importado do Suap em 18/03/2026 às 04:46 (há 22 horas, 16 minutos)