COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO TRABALHO DOCENTE: INVESTIGAÇÃO DE PRÁTICAS E IMPACTOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL
ConcluídoO presente estudo tem como objetivo investigar como os docentes do IFRN exercem as competências socioemocionais no exercício da docência, analisando os impactos relacionados à qualidade do ensino e nas relações interpessoais no ambiente educacional. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a importância do desenvolvimento socioemocional, destacando habilidades como empatia, autorregulação e resiliência, essenciais tanto para os estudantes quanto para os professores. No entanto, observa-se que muitos docentes não receberam formação específica para lidar com essas demandas no cotidiano escolar, o que pode gerar desafios para a prática pedagógica e para a própria saúde mental dos educadores.
A pesquisa será qualitativa , fundamentada em entrevistas semiestruturadas e grupos focais com docentes do IFRN, bem como observações participantes. O estudo será analisado com base na Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011), identificando as percepções dos professores sobre a relação entre ensino e competências socioemocionais. Espera-se que os resultados revelem estratégias e dificuldades pelos docentes na promoção dessas competências, além de contribuir para futuras ações institucionais voltadas ao suporte emocional e pedagógico dos profissionais da educação.
Palavras-chave: Competências socioemocionais; Formação docente; Ensino; Saúde mental; BNCC.
Projeto importado do Suap em 19/03/2026 às 04:46 (há 1 hora, 58 minutos)