O PENSAMENTO FREIREANO E AS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE BIOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ConcluídoEste projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a relação entre o pensamento freireano e as metodologias ativas no ensino de Biologia, no contexto da Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa parte do pressuposto de que a EJA apresenta desafios específicos, como a diversidade de experiências, o ritmo de aprendizagem e a necessidade de um ensino que seja significativo e transformador para os educandos. Nesse contexto, a metodologia freireana, que preconiza a participação ativa dos alunos, o diálogo constante e a valorização de suas histórias e conhecimentos prévios, se mostra fundamental. Através da articulação de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), a gamificação e outras práticas interativas, o estudo visa identificar como essas abordagens pedagógicas podem potencializar a aprendizagem, promovendo um ambiente educativo mais inclusivo, dinâmico e centrado no estudante. Ao adotar essas metodologias, pretende-se também promover o protagonismo dos alunos, permitindo-lhes não apenas adquirir conhecimentos científicos, mas também desenvolver habilidades críticas e reflexivas que os capacitem a transformar sua realidade social e cultural. O projeto ainda discute os desafios e as possibilidades para os professores da EJA no uso dessas metodologias, enfatizando a importância de uma formação docente que contemple a teoria freireana e as práticas pedagógicas inovadoras. Assim, espera-se contribuir com novas perspectivas para o ensino de Biologia na EJA, refletindo sobre como as metodologias ativas podem ser ferramentas essenciais para a construção de uma educação mais inclusiva, acessível e transformadora.
Projeto importado do Suap em 20/03/2026 às 04:46 (há 16 horas, 10 minutos)