Reflexões sobre a presença da literatura no Exame Nacional do Ensino Médio
ConcluídoO lugar ocupado pelo texto literário na sala de aula nos anos finais da Educação Básica esteve ligado, geralmente, à forma como ele foi captado nos exames de seleção para acesso ao nível superior. Do vestibular ao Exame Nacional do Ensino Médio, foram observadas mudanças na via de acesso às universidades, de maneira que cabe avaliar de que maneira a literatura tem sido presente ou não nesse tipo de avaliação nos últimos anos. Por esse motivo, neste projeto, visa-se analisar que direcionamento tem sido dado ao texto literário nas provas do ENEM dos anos de 2020, 2021, 2022 e 2023 para refletir sobre que tipo de perspectiva de ensino de literatura está sendo motivado a partir do olhar sugerido nas últimas provas desse exame. Serão analisadas as provas que fazem parte da área de Linguagens, códigos e suas tecnologias. Como metodologia, a pesquisa apresenta um cunho bibliográfico, comparativo e descritivo na análise dos dados a serem colhidos e interpretados sobre as provas em foco. O referencial teórico que embasa as reflexões feitas compreende um olhar, por um lado, sobre os materiais críticos produzidos sobre educação literária, por outro lado, sobre os documentos oficiais que norteiam o ensino de literatura no país, no Ensino Médio, a exemplo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Espera-se chegar a conclusões sobre que características parecem fazer parte da perspectiva orientadora da educação literária a partir desse exame de seleção nos últimos anos.
Projeto importado do Suap em 21/03/2026 às 04:46 (há 20 horas, 51 minutos)